识字二第四单元

识字二第四单元Tag内容描述：<p>1、日月明教材分析一、教材简说：“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。本课的教学重点是识字、写字。二、学习目标：1认识13个生字，会写7个字。2正确、流利地朗读课文。3初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。三、教学建议：（一）识字写字1识字。（1）本课除“力、手”之外，其他生字均为。</p><p>2、日月明教学设计（积极探究）教学目标：1、认识“明、鲜”等13个生字，会写7个字。2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。教学过程：一、导入新课：1、课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？2、课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？3、课件出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。4、板书课题：“日月明”，。</p><p>3、比一比教材分析一、教材简说：美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音本课的教学重点是识字和写字。二、学习目标：1认识12个生字，会写6个字。.2知道“多少”、“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。。</p><p>4、日月明一）揭题导入出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这。</p><p>5、比一比教学设计（快乐朗读）学习目标：1复习巩固生字词语；2在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3学习正确使用量词。课前准备：录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。教学流程：一、复习巩固生字词。游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音）。2玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：“咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。”）3反馈作业情况，写一写“少”字。（1）出示两本有差距的作业跟。</p><p>6、比一比教学设计（小组合作）教学目标：1、认识12个生字，会写6个字“小”、“少”。2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。3、能正确流利地朗读词语和韵文。教学过程：一、揭题、质疑。问：比什么？怎么比？二、范学韵文。（一）1、出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。指导读准“黄”字。2、出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准“只”。3、它们可以怎么比？引导说出一个大，一个小。4、读韵文。指名读，齐读。（二）1、出示鸭子和鸟图，问：这是什么？出示鸭子鸟2、可以怎么比。</p><p>7、自选商场教材分析 一、教材简说： 一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。 本课的教学重点是识字、写字。 二、学习目标： 1认识14个生字，会写5个字。 2正确。</p><p>8、猜谜语 什么青青细又长？ 什么地下捉迷藏？ 什么身穿绿衣裳？ 什么长着尖尖嘴？ 什么灯笼高高挂？ 什么越老皮越黄？ 豆角青青细又长。 萝卜地下捉迷藏。 黄瓜身穿绿衣裳。 辣椒长着尖尖嘴。 番茄灯笼高高挂。 南瓜越老皮越黄。。</p><p>9、菜园里教材分析 一、教材简说： 看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。 本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。 通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现，教师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文，培养观察能力。 本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图。</p><p>10、日月明教材分析一、教材简说：“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。本课的教学重点是识字、写字。二、学习目标：1认识13个生字，会写7个字。2正确、流利地。</p><p>11、十二月蔬菜歌 一月菠菜刚发青。 二月出土羊角葱。 三月芹菜出探土。 四月韭菜嫩青青。 五月黄瓜大街卖。 六月茄子紫英英。 七月葫芦弯似弓。 八月辣椒满树红。 九月大瓜面又甜。 十月萝卜瓷丁丁。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗水灵灵。。</p><p>12、添“口”歌 小口、小口，本领高，本领高。 千变万化，真奇妙，真奇妙。 添个“十”字，叶儿飘， 添个“土字，吐泡泡， 添个“多“字，打哆嗦， 添个“阿“字，真美啊， 添个“禾“字，你和我， 添个“米“字，咪咪叫， 添个“昌”字，唱起歌， 添个“交“字，咬一口。。</p><p>13、商场购物礼仪1、进入自选的超市购物，应自觉存包。2、呼唤营业员时，语气要平和，不要用命令式的口气高声呼叫。3.不要随便打开、试用、拆装或移动未选定的商品，以免造成损害。4、购买商品后，应保留发票，以供退、换商品之用。5.注意爱护环境卫生，不要在购物场所吸烟或随地吐痰，不乱扔果皮或商品包装纸。</p><p>14、比一比教材分析一、教材简说：美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音本课的教学重点是识字和写字。二。</p>