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识字教学研究报告

二、明确低年级识字要求。识字写字教学时要重视掌握识字方法。培养识字能力。一、二年级要教给识字方法。尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法。逐步培养学生独立识字的能力。关于新课程标准实施后小学低年级识字教学的研究报告。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。一、二年级学生识字量在1800字左右。如何激发学生的识字兴趣。

识字教学研究报告Tag内容描述：<p>1、低年级识字教学研究报告一、成立研究小组1、制定研究方案。2、通过调查进行研究。二、明确低年级识字要求<<语文课程标准指出，识字写字教学时要重视掌握识字方法，培养识字能力。一、二年级要教给识字方法，掌握音序和部首查字典的方法，尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法，逐步培养学生独立识字的能力，加强技能的指导；要让学生有喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；在课堂上采用各种方法与手段帮助学生识字、写字，了解字词的意思，要引导学生学会用自己喜欢的方法识字。三、了解低年级学生特点我觉得针对低年级小学生天真活泼，好唱好。</p><p>2、一、课题的研究背景21世纪，人类进入了全球化、信息化的时代，科学技术突飞猛进，社会信息日新月异。面对新的时代，教育面临着新的挑战和选择。教育不仅要使学生成为有知识的人，会思考的人，最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创造型人才。而学会学习的基础和核心就是阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造。而要使学生能够尽早阅读，就必须首先解决识字问题。“人生聪明识字始”，识字教学是小学语文阅读教学的起点，是语文启蒙教育的开端。所以有识之士提出，小学生识字越早越好，越多越好，越快越好。识字在小。</p>

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