识字一第一单元

识字一第一单元Tag内容描述：<p>1、谈古诗一去二三里的教学修订后的人教版小学语文第一册教材中的一去二三里是首流传非常广的古诗。“一去二三里”使人想到诗人郊游或因事外出，一走就是两三里路；“烟村四五家”则是诗人看见沿途炊烟袅袅，几户人家；“亭台六七座，八九十枝花”仿佛让人看到数座亭台耸立，路边的野花昂首怒放。根据修订后的大纲精神及新教材编者的意图，要着重抓识字教学和朗读、背诵指导，对诗句内容的理解不作要求。在教学中应注意以下几个问题。一、区分两类字的不同要求，指导学生识字、写字本课要求学会的生字有10个。对这些字要读准字音、认清字形，。</p><p>2、操场上 教学目标：1.认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字。教学准备：1.游戏用品准备。2.字词卡片。教学过程：一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。二、看图。1.师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一。</p><p>3、口耳目教学设计（全两课时）教材分析：本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。教学目标：1认识12个字，会写5个字。认识“、”3种笔画。2感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重难点：本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，容。</p><p>4、操场上教学设计（启发谈话）【教学目标】1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等14个字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。3、初步朗读课文。4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】1、正确认识14个生字，能读准字音。2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。【教学难点】让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学过程】一、启发谈话，看图说话1、同学们刚才下课在哪活动？（操场上）都做什么活动呢？（）2、好，小朋友们真棒，会。</p><p>5、新课程标准下低年级学生识字的途径与方法识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力，还是对培养获取信息的能力都有重要意义。但我们不难发现，低年级学生在识字中，音、形、义三方面，字形是。</p><p>6、几个象形字的由来口：本指人吃东西和说话的器官。古时候“口”与“嘴”义不同，“口”指人口；“嘴”指“鸟嘴”，也泛指鸟兽之口。后来“口”和“嘴”成为同义词，指人或动物用来吃东西和发出声音的器官。日：像其轮廓，一点表明其为实体。火：像火焰的形状。竹：像竹叶下垂的形状。</p><p>7、香山红叶xi1ng h$ng y8 香 山 红 叶pi4n yu一 片 一 片 又 一 片 ，li3ng s1n s w(两 片 三 片 四 五 片 ，lu q9 b1 ji(六 片 七 片 八 九 片 ，xi1n。</p><p>8、浅议新课程低年级识字教学新课程低年级识字量大，我觉得是好事。恐怕大家的担心之处，一是学生会遗忘，二是识字考试考不好。 引用崔峦老师的话：“要依据课标，准确把握两种识字要求。要求认识的字，只要求认识在本课认识，放到其他语言环境中也认识，不抄、不默、不考。”注意“不考”两个字。 学生认了字忘记了，这很正常。可以想一些办法让他少遗忘，例如多认认生字卡片，多读书、搞一些识字游戏等等。如果认。</p><p>9、从象形到形声的发展象形字是古中国构造汉字的基础。记事画图是汉字的起源，古人造出的早期汉字，大多是象形字。象形就是模仿世界万物的形状外貌，把它们抽象成图案的一种造字方法。比如熊熊燃烧的“火”，蜿蜒流淌的“水”，峰谷交错的“山”，这些字就直接脱胎于图画。再例如，太阳是圆的，可圆圆的东西很多，古人于是在圆的中间加上一点以示区别，后便成了今天的“日”。月亮也是圆的，可不能再画一个圆吧，那么月亮有弯月的。</p><p>10、九九歌九 九 歌bu chu shou一 九 二 九 不 出 手 ，bing shang zou三 九 四 九 冰 上 走 。yan he kan liu五 九 六 九， 沿 河 看 柳 。he kai yan lai七 九 河 开， 八 九 燕 来 。jia。</p><p>11、小学识字教学心得中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中，她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢？对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足。</p><p>12、我与体育自从我懂事的那一天起，我就知道自己好动，一玩起来就停不下来，家里人说我像一个运动员。真的，我喜欢很多体育运动项目，如：游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等，但是，我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会，虽然，在运动中没有特别的强项，可我从中得到 很多的快乐和满足。我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期，我们是祖国的未来 。对于我们来讲，无论在学习上还是在体育锻炼中，我们。</p><p>13、小帮手m ma zu fn w x wn妈 妈 做 饭 我 洗 碗，m ma tu d w dun shu妈 妈 拖 地 我 端 水。w sh m ma xio bng shu我 是 妈 妈 小 帮 手，yng yng hu er du nng gn样 样 活 儿 都 能 干。。</p><p>14、低年级识字教学探索识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。 一、联想形象识字在生字中，有的字是象形字，如：口耳目一课的生字，这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象，还有一些字虽然不是象形字但它的笔。</p><p>15、诗歌的由来许多少年朋友都喜欢读诗，特别喜欢学习课本里的古诗、现代诗。不少人还参加了业余朗诵小组，每当节日来临，他们总会为联欢会献上一个精彩的节目诗朗诵。诗歌为什么会得到大家的喜爱呢？主要是因为它的语言有一种音乐美。它音调和谐、动听，句式整齐，读起来琅琅上口，很快就能背诵下来。 “诗歌”这个词来源于我国古代。在古代，能配乐的韵文叫做“歌”，不能配乐的韵文称为“诗”。“诗”和“歌”从开始产。</p><p>16、我喜欢体育我喜欢体育活动,可以说我和体育，是一对亲密无间的朋友，因为它能帮我强身健体。说到体育，我最拿手的便是跳的一套动作。助跑，起跳，跳下，我的连贯性高达百分之九十九，就连最难的跪跳动作都能一次成功,不费吹灰之力。第二拿手的便是耐力训练一分钟跳短绳。即使是这短短的一分钟，我也能跳130多下，而且中断次数极少！这里教你个诀窍：跳绳时一开始慢一点，中间快一点，累了再慢一点。广播体操。</p>