手法运用.

手法运用.Tag内容描述：<p>1、衬托手法的运用 衬托 用甲事物 宾 陪衬托出乙事物 主 一 正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物 如用 高的 衬托 更高的 用 好的 衬托 更好的 如 桃花潭水深千石 不及汪伦送我情 正衬对所描绘的事物在程度上主要起进一步加深的作用 反衬 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物 如用 矮的 衬托 高的 用 不好的 衬托 好的 用 动的 衬托 静的 如 蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽 反衬对所描绘的事物主要起加倍。</p><p>2、,1,衬托手法的运用,.,2,衬托用甲事物(宾)陪衬托出乙事物(主)。（一）正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”，如“桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。”正衬对所描绘的事物在程度上主要起进一步加深的作用。,.,3,反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“不好的”衬托“好的”，用“动的”衬托“静的。</p><p>3、衬托手法的运用 1 衬托 用甲事物 宾 陪衬托出乙事物 主 一 正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物 如用 高的 衬托 更高的 用 好的 衬托 更好的 如 桃花潭水深千石 不及汪伦送我情 正衬对所描绘的事物在程度上主要起进一。</p><p>4、高考专题复习,正确使用常见的修辞手法,有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：，使文句整齐；使文章流动；使文章增加一泻千里的气势；使文章产生一唱三叹的节奏；，文章自有活泼之趣，文章会有古雅之风。下列各项中填入上文横线上，正确的一项是巧用口语排比多用些文言成分散句偶句反复A.B.C.D.,考什么？怎么考？,1、能够辨识常见。</p><p>5、第四节艺术手法技巧运用与语言艺术,2赏析人物描写的角度,3.全面准确地把握细节描写的作用,一、赏析小说的表现手法,二、赏析小说中的修辞手法,一、赏析小说语言艺术1用语特点,2.语言风格,“课下练习”见“课时作业(二十三)”(单击进入电子文档),谢谢观看。</p><p>6、正确运用常见的修辞方法,比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设向 反问 起兴 对比 衬托 双关 委婉 讳饰 互文 用典,解读考试说明:,正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设向、反问 ）,从三个方面把握：,1. 外延方面要弄清是哪“八种”,2. 内涵方面弄清什么是“正确运用”,3. 能力方面要达到哪个层级要求,解读考试说明:,能力方面要达到的层级要求D E,D表达应用 指对。</p><p>7、在象征下面，可以巧妙地把讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中可以注入很大的思想内容。 高尔基,“苍茫的大海”、“无底的大海”、“怒吼的大海”,象征人民群众 的力量和觉醒,暴风雨,象征席卷一切的 革命浪潮,搏击风云的海燕,象征无产阶级革命先驱者,海鸥、海鸭、企鹅等形象,象征害怕革命的资产阶级自由派、机会主义者及形形色色的假革命和不革命者,乌云、狂风、雷电,象征嚣张一时的反动势力,太阳,象征。</p><p>8、QCC手法应用 1 医药交流PPT QC手法介绍 QC手法有QC七大手法 新QC七大手法 其它还有检定 推定 回归分析 实验计划法 矩阵资料解析等QC手法应用注意的事项1 注意各个数据的相异 时间的倾向2 将数据分类比较3 交叉使用简易的方法4 从数据中找出事实 2 医药交流PPT QC七大手法介绍 3 医药交流PPT QC七大手法介绍 4 医药交流PPT QC七大手法介绍 步骤 5 医药交流PP。</p><p>9、比 喻 句 阳光下盛开的百合花好像您的笑容。 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。,比 喻 句 花开了，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。 远处的霓虹灯亮了，好似一道亮丽的彩虹。 春天到了，大地变成了一片绿毯。 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小。</p><p>10、高考专题复习 正确使用常见的修辞手法 1 有人说 运用不同的语言形式可以产生不同的效果 例如 使文句整齐 使文章流动 使文章增加一泻千里的气势 使文章产生一唱三叹的节奏 文章自有活泼之趣 文章会有古雅之风 下列各项中填入上文横线上 正确的一项是 巧用口语 排比 多用些文言成分 散句 偶句 反复A B C D 2 考什么 怎么考 1 能够辨识常见的修辞方法 2 能够评价修辞运用的优劣 3 能够根据要。</p><p>11、衬托手法的运用,衬托用甲事物(宾)陪衬托出乙事物(主)。（一）正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”，如“桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。”正衬对所描绘的事物在程度上主要起进一步加深的作用。,反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“不好的”衬托“好的”，用“动的”衬托“静的”，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山。</p>