手指课文

手指课文Tag内容描述：<p>1、课文 手指 教案 学习目标 1 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 2 了解课文主要内容 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯的事物中得到启示的习惯 3 有感情的朗读课文 了解五个手指的各自特点 体会到任何。</p><p>2、手指课文预习教案 课文手指主要描写了怎样的一件事?同学们要怎样进行预习呢?教师应该做好教案指导预习。下面是由的手指课文预习教案，一起来看看吧。 (一)创设情景，激发学生的阅读兴趣 1同学们，认识手指吗?伸出你的手，告诉老师这五根手指分别叫什么?知道它的来历吗?(手指是同学们再熟悉不过的了，但对相关知识的了解却很少，这样的提问目的就是。</p><p>3、手指课文预习精品教案】 手指这篇文章主要运用了什么手法进行描写呢?作者想表达什么中心思想呢?同学们不妨提前预习一下。一起来看看的手指课文预习精品教案，希望对您有用。 学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体。</p><p>4、手指 课文句子词语解析 一 对句子的理解 拿笔的时候 全靠它推动笔杆 遇到危险的事 都要由他去试探或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触得最多 刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会最多 这句话是对食指的描写 运用了排比的句。</p><p>5、语文课文手指 教案设计 说明 本文是鲁教版五下第三单元的最后一课 本组文章都是以事寓理 借物喻人的 并且都提出了和学生学习生活修养紧密相关的一些品质方面的看法和要求 设计理念 自主 拓展 探究 联系 教学目标 1。</p><p>6、手指游戏 手指谣手指游戏 手指谣 时钟说 滴答 滴答 滴答 滴答 两手竖起食指左右摆动 剪刀说 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 食指与中指做剪刀 榔头说 叮当 叮当 叮当 叮当 两手握拳上下敲击 机器说 轰隆 轰隆 轰隆 轰隆 两手握拳屈臂转动 小朋友拍手说 噼啪 噼啪 噼啪 噼啪 停 有节奏地拍手 最后一下在头顶停 住。</p><p>7、1 / 6 小班手指游戏手指睡觉 小班手指游戏手指睡觉 活动目标： 1.通过游戏，感受亲情教育。 2.初步训练手指的灵活度。 3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。 重难点分析： 重点：说到哪句话出哪个手指。 2 / 6 难点：伸出无名指。 活动方式：集体和个别结合进行 活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。 活动过程： 一、导入：认识手指。 提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定 能说对，但没关系。） 二、展开： 3 / 6 1.带领幼儿初步认识 “ 儿歌 ” 中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。 引导语：手。</p><p>8、手指游戏 手指歌 一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏 小猴子爬山 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来。</p><p>9、手指游戏：手指兄弟（先将双手藏在背后） 大哥在哪里？ 大哥在哪里？ 我在这！（伸出左手翘翘大拇指） 我在这！（再伸出右手翘翘大拇指） 大哥，今天你好吗？（摆动其中一个拇指） 很好，谢谢你！（再摆动另一个拇指） 我走啦，我走啦！（左手放回背后，然后右手放回背后）二哥在哪里？ 二哥在哪里？ 在这里！在这里！（伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆） 二哥，你好啊！ 很好，谢谢你！ 我走啦，我走啦！（将手放回背后） 高高的哥哥你在哪？ 我在这！我在这！（伸出中指） 哥哥，你好啊！ 很好，谢谢你！ 我走啦，我走啦！（。</p><p>10、手指歌 手指游戏 一个手指变变变 变成小虫爬爬爬 伸出两个手的食指相对 做毛毛虫状向上爬 两个手指变变变 变成剪刀嚓嚓嚓 伸出两手的食指和中指 做剪刀开合状 三个手指变变变 变成手枪啪啪啪 伸出两手的大拇指 食指 中指做手枪 食指中指并拢 大拇指与食指中指垂直 四个手指变变变 变成菜刀咔咔咔 拇指收到手心 其余四指并拢做菜刀切菜状 五个手指变变变 变成小鸟喳喳喳 两手大拇指交 做小鸟头 其余手指。</p><p>11、幼儿园小班手指游戏 手指游戏 手指歌 年 月 日 部 门 手指游戏 手指歌 一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏 小猴子爬山 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴。</p><p>12、幼儿教育 小班手指游戏 手指歌 教师 学校 日期 年 月 日 第 1 页 共 6 页 小班手指游戏 手指歌 教材分析 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容 可以锻炼孩子双手的精细动作 同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活。</p><p>13、手指谣 5个手指 活动目标 1 说儿歌配动作 使幼儿手口协调 2 认识手指 喜欢有一双能干的手 3 促进幼儿小肌肉的发展 活动准备 自制手指套若干 纸制 活动过程 1 认识手指 一只手有几个手指 五个手指一样吗 比一比手指。</p><p>14、通过学习本组的几篇课文 ，你了解了哪些作家，哪些作 品给你留下了深刻的印象，你 从中感悟到哪些人生的哲理， 受到什么样的启示。 作者简介 课文导读 词语积累 丰子恺（18981975）浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门 镇）人。1941年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音 乐和绘画。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上 海专科师范学校，并任图画教师。1921年东渡日本学习绘画和 音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。 七七事变后，率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主 席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。</p><p>15、手指游戏 手指变变变 一根手指头呀 一根手指头呀 变呀变呀变呀 变成毛毛虫呀 爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀 两根手指头呀 变呀变呀变呀 变成小白兔呀 跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀 三根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀 喵喵喵 四根手指头呀 四根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀 爬呀爬呀 五根手指头呀 五根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀 飞呀飞呀飞到。</p>