双成新学案高中地理

双成新学案高中地理Tag内容描述：<p>1、课时2 北半球冬 夏季气压中心 气压带和风带对气候的影响 学习目标定位 1 结合海陆热力性质的差异和热力环流的原理 理解北半球冬 夏季气压中心的形成与分布及季风环流的形成与分布 2 结合具体气候的形成 分布和特点。</p><p>2、课时3 昼夜长短和正午太阳高度的变化 四季更替和五带 学习目标定位 1 能够运用图示理解昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律 2 理解四季的更替规律和地球五带的划分 一 昼夜长短和正午太阳高度的变化 1 昼夜长短的。</p><p>3、课时2 昼夜交替和时差 沿地表水平运动物体的偏移 学习目标定位 1 解释昼夜交替和时差产生的原因 联系实际计算不同地点的地方时和区时 2 运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律 解释相关自然现象 一 昼夜交替和时。</p><p>4、第四节 地球的圈层结构 学习目标定位 1 了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用 2 掌握地球内部圈层的划分及圈层特点 3 理解地球外部圈层的组成及意义 一 地球的内部圈层 1 地震波 1 分类 图中A表示。</p><p>5、课时1 气压带和风带的形成 学习目标定位 1 学会绘制全球气压带 风带分布示意图 2 能说出气压带 风带的分布及移动规律 1 大气环流 1 概念 全球性的 有规律的大气运动 反映了大气运动长时期的平均状态 2 形成 2 三圈。</p><p>6、课时2 大气的水平运动 学习目标定位 1 运用图示解释风的形成 理解水平气压梯度力 地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响 2 能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速 1 风形成的过程 2 风形成的原。</p><p>7、课时1 大气的受热过程 热力环流 学习目标定位 1 能够运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理 2 学会运用示意图理解大气热力环流的过程 并能运用其原理解释海陆风 城市热岛效应等地理现象 一 大气的受热。</p><p>8、第一节 宇宙中的地球 学习目标定位 1 了解天体的主要类型及特点 2 学会通过不同级别天体系统的关系图 理解地球在宇宙中的位置 3 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 理解地球上存在生命的条件 一 地。</p><p>9、第二章 地球上的大气 时间 90分钟 满分 100分 一 选择题 每小题2 5分 共50分 大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化 已成为全球关注的热点问题 下图为 地球热量平衡示意图 读图回答下题 1 二氧化碳含量增多 导致。</p><p>10、大气的受热过程与热力环流 学习目标 1 运用图表说明大气的受热过程 2 掌握热力环流的成因及形成过程 一 大气的受热过程 1 地球大气最重要的能量来源是 2 投射到地球上的太阳辐射能 要穿过厚厚的大气 才能到达地球表。</p><p>11、第一节 自然界的水循环 学习目标 1 了解水圈内各种水体类型的数量和分布 了解淡水资源的有限性 增强合理用水的意识 2 理解陆地水体之间的相互关系 通过水体的相互关系 加深对地理现象相互联系的理解 3 掌握水循环的。</p><p>12、第2课时 气压带和风带对气候的影响 学习目标 1 识记北半球冬 夏季高 低气压分布规律及成因 2 掌握气压带 风带对气候的影响 一 北半球冬 夏季气压中心 1 夏季 陆地升温快 气温高 气压低 形成 中心 海洋相反 形成 中。</p><p>13、第二节 太阳对地球的影响 学习目标定位 1 理解太阳辐射的概念 了解太阳辐射对地球的影响 掌握太阳辐射的分布规律 2 识记太阳的外部结构 了解太阳活动的概念 主要形式 理解太阳活动对地球的影响 一 为地球提供能量 1。</p><p>14、第一节 营造地表形态的力量 学习目标 1 运用示意图说明地壳内部物质循环过程 2 结合实例 分析造成地表形态变化的内 外力因素 一 内力作用和外力作用 1 内力作用的能量来源于 主要是 所产生的热能 它主要表现为地壳。</p><p>15、第2课时 洋流对地理环境的影响 学习目标 以实际生活中的新闻事件或案例为背景 简述洋流对地理环境的影响 一 洋流对气候和海洋生物的影响 1 促进高 低纬度间热量和 的输送和交换 调整全球的 和水分平衡 2 对气候的影。</p><p>16、第四节 全球气候变化 学习目标定位 1 运用资料说明全球气候处于不断变化之中 2 举例说明全球气候变化对人类活动的影响 一 全球气候在不断变化之中 1 气候变化的概念 长期大气状态变化的一种反映 2 表现 不同时间尺。</p><p>17、第2课时 低压 气旋 高压 反气旋 与天气 学习目标 1 运用天气图 简要分析低压 高压等天气系统的特点 2 以某种气象灾害为例 简述其发生的主要原因及危害 一 低压 气旋 与天气 1 低压或气旋 高压或反气旋 分别是对同一。</p>