数的笔算除法

数的笔算除法Tag内容描述：<p>1、观察下面两题有什么区别？并说说计算时你是怎样试商的。 24570 27268 除数是整十数的两位数除法 除数是接近整十数的两位数除法 温故而知新 耪 噎 部 成 值 挥 懒 欣 漆 翟 布 亿 春 该 卧 建 棒 垮 专 量 难 惧 庐 怎 耐 判 悉 婪 谈 瓣 点 嗜 除 数 不 接 近 整 十 数 的 笔 算 除 法 _ 课 件 ( 人 教 课 标 版 数 学 四 年 级 上 册 第 8 5 页 课 件 ) 除 数 不 接 近 整 十 数 的 笔 算 除 法 _ 课 件 ( 人 教 课 标 版 数 学 四 年 级 上 册 第 8 5 页 课 件 ) 人教课标版四年级数学上册 除数不接近整十数的笔算除法 犹 阵 吁 雏 年 。</p><p>2、一）教学设计思路（一）教材分析：根据新课标要求本节内容是人教版小学四年级上册，在学习本节内容之前学生已经掌握除数是一位数的除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数，为学生主动、自主的学习本节课打下基础。学习本节课将为之后学习四则混合运算和分数、小数的除法打下基础. 四年级的学生已经有了基础的计算技巧，需要对这些基本的计算技巧进行逐步的提高，才能满足学生之后的学习。除数是两位数的除法是小学学习的最后阶段，而且除数是两位数的除法和除数是一位数的除法计算原理基本相同，学生可以运用已有的知识经验进行学习的正迁。</p><p>3、笔算除法,青岛版数学三年级下册农田里的数学信息窗3,除数接近整十数的两位数,口算抢答（看谁算得准，说得快）,12 5= 25 4= 25 8= 12 11= 9 80= 80 7= 60 8= 15 5= 210 3= 27 30=,应用竖式计算下列各题,65050= 81590= 53240= 84180=,如果除数不是整十数又该怎样算呢？,笔算除法,除数接近整十数的两位数,“四舍五入”试商方法,你能提出哪些探究问题,1、平均每公顷玉米施肥多少吨？ 2、采用喷灌的方式，平均每公顷用水多少吨？ 3、采用滴灌的方式，平均每公顷用水多少吨？,请同学们阅读课本P89P90,1.课本上进行计算时，用了几种方法？ 2.进行。</p><p>4、整十数除两位数的笔算除法听课总结简老师在课前设计了估年龄和估身高的小活动，巧妙的将估算的思想进行了引导。这节课上老师让孩子充分体验了知识形成的过程。除数是整十数的笔算除法，关键是商的书写位置。商写在哪一位？为什么？这是这节课的重点和难点，怎样突破呢？老师没有苦口婆心地讲解，而是引导学生列出算式，独立探索计算方法，并组织学生开展算法的交流。教学时，放手让学生尝试、探讨口算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程。</p><p>5、5 6 0,8,7,5 6,0,0,1 4 7,3,4,1 2,2 7,计算下面各题。,5608=_______,1473=_______,回忆除数是一位数的除法法则。,9,2 7,0,除数是一位数的除法法则,1.从被除数的最高位除起,先用除数试除被除数的前一位,如果它比除数小,就试除前两位。 2.除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。 3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。,商是两位数的笔算除法,例6.学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？,61218=_______,3,5 4,7,2,7 2,4,0,3 0,5 4 0,7,18除61个十， 商3个十，余 7个十。,3 0,5 4,7 2,4,7 2,0,18除72，商4。,34。</p><p>6、除数是两位数的笔算除法教学设计 一、教学内容:除数是两位数的笔算除法(例3) 二、教材分析: 本内容在教科书的第85页的例4。例4是除数是两位数、商是一位数除法的最后一个例题。除数是两位数的除法,当除数。</p><p>7、除数是两位数的笔算除法的练习,教学目标,知识技能目标：让学生学会估算的方法，掌握三位数除以整十数（被除数前两位够除、被除数前两位不够除）的笔算方法。方法过程目标：自主探索和小组交流结合起来。让学生估算和。</p><p>8、除数是两位数的笔算除法 教学设计 赵湾镇中心学校 周云忠 2013 11 11 教学内容 新课标人教版第七册 除数是两位数的笔算除法 例2 P84页的 做一做 及练习十五的相关习题 教学目标 1 让学生经历除数接近整十数的两位数的笔算过程 初步掌握 四舍 五入 的试商方法 会用这两种试商法进行有关的笔算 2 培养学生的迁移能力和抽象概括能力 3 在学习活动中感受数学与生活的密切联系 4 培养学生。</p><p>9、用一位数除两位数商两位数的笔算除法 三下 教学内容 教学内容 人教版三年级下册第 19 页 20 页例 1 例 2 及练习 教学目标 教学目标 1 使学生在理解算理的基础上 初步学会一位数除两位数 商是两位数的笔算方法 并能正确地 进行笔算 2 进一步培养学生的计算能力 动手操作能力和初步概括能力 3 培养学生良好的书写习惯 教学重点 教学重点 理解算理 掌握算法 掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。</p>