数据的频数分

数据的频数分Tag内容描述：<p>1、初中数学湘教版八年级下册：第5章 数据的频数分布一、选择题（共10小题；共50分）1. 调查某班 30 名同学的跳高成绩时，在收集到的数据中，不足 1.50 米的数出现的频率是 0.82，则达到或超过 1.50 米的数出现的频率是( )A. 0.82B. 0.18C. 30D. 12. 实施新课改以来，某班学生经常采用“小组合作学习”的方式进行学习，学习委员小兵每周对各小组合作学习的情况进行了综合评分下表是其中一周的统计数据：组别1234567分值90959088909285这组数据的中位数和众数分别是( )A. 88，90 B. 90，90 C. 88，95 D. 90，95 3. 在一个不透明的袋子里装有 3。</p><p>2、数据的频数分布(1)【学习目标】能说出频数、频率的意义，知道频数和频率都能反映每个对象出现的频繁程度【学习重点】正确理解频数、频率的意义【学习难点】正确计算频数和频率，列出频数分布表行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：频率.方法指导：应用频数和频率来分析某个或某类或在某个小范围内数据出现的情况是对数据进行分析整理的重要方法，在实际中有着广泛的应用，注意各频数之和等于统计总数之和，各频率之。</p><p>3、数据的频数分布(2)【学习目标】1经历数据的收集、整理，描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力2能说出频数、频率的意义，了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表、制作频数分布直方图【学习重点】如何对一组数据进行整理，制作频数分布表和直方图【学习难点】理解频数分布表的意义、制作频数分布直方图行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决知识链接：在频数分布直方图中，各小长方形的宽度等于组距，横。</p><p>4、第5章检测卷时间：120分钟满分：120分题号一二三总分得分一、选择题(每小题3分，共30分)1使有意义的x的取值范围是()Ax1 Bx1Cx1 Dx02下列二次根式中，不能与合并的是()A. B.C. D.3下列二次根式中的最简二次根式是()A. B. C. D.4已知m1，n1，则代数式mn的值为()A2 B2C2 D25下列等式中正确的有()3；2；33.A0个 B1个C2个 D3个6计算的结果是()A0 B4a2C24a D4a2或24a7计算的结果估计在()A6至7之间 B7至8之间C8至9之间 D9至10之间8已知xy，xy，则x2y2的值为()A5 B3。</p>