数据离散程度的度量

数据离散程度的度量Tag内容描述：<p>1、第10章 数据离散程度的度量,知识小结：,1.我们通常用数据的离散程度来描述一组数据的波动范围和偏离平均数的差异程度反映一组数据离散程度的统计量有：极差、方差、标准差.,2.一组数据中的最大数据与最小数据的差称为极差，即,极差最大数据一最小数据,3. 在一组数据中，各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差，通常用S2 表示，即,方差越小，这组数据的离散程度越小，数据就越集中，平均数代表性就越大.,4.标准差:,标准差也是表示一组数据离散程度的量.,2.,例题讲解,已知算得两个组的人均分都是80分，请根据你所学过。</p><p>2、第10章数据离散程度的度量 情境导航 某农场分别在8块管理条件和自然条件相同 面积相等的实验田中 对加以两种小麦新品种进行对比试验 产量如下 单位 千克 甲种小麦 8049849898179198409121001乙种小麦 85693293085587。</p><p>3、第十章 数据离散程度的度量 教学设计 题 目 总课时 43课时 学 校 执教者 年班 数学 设计来源 自我设计 教学时间 教 材 分 析 本章主要研究平均数 中位数 众数 以及极差方差 等统计量的的统计意义 通过前面的学习学。</p><p>4、第十章 数据离散程度的度量 讲评课 一 教学目标 通过讲评进行纠错 并让学生了解自己的学习情况以便查错补漏 二 教学过程 1 考试情况分析 2 错题分析 1 某外贸公司要出口一批规格为150g的苹果 现有两个厂家提供货源。</p><p>5、第十章 数据离散程度的度量 导学案 一 教学目标 1 应用样本数字特征估计总体的相应特征 处理实际问题中的统计内容 2 方差概念的理解和应用 3 培养合作交流的意识与能力 提高解决简单的实际问题能力 形成一定的数据。</p><p>6、第10章数据离散程度的度量 情境导航 某农场分别在8块管理条件和自然条件相同 面积相等的实验田中 对加以两种小麦新品种进行对比试验 产量如下 单位 千克 甲种小麦 8049849898179198409121001乙种小麦 85693293085587。</p><p>7、第10章数据分散程度测定，探讨情况，一个农场分别管理条件和自然条件相同，面积相同的8个实验田中，两种新小麦品种比较试验，产量如下(单位：公斤):a小麦：804984989817919840912001 b小麦：856932855，10.1数据的离散程度，温高地信，1 .平均，2 .群众数，3。中等数量，一组数据中出现次数最多的数据称为该组数据中的大众数量。从最小到最大，最中间的一个数(或最中间的平。</p><p>8、第10章 数据离散程度的度量,情境导航,某农场分别在8块管理条件和自然条件相同、面积相等的实验田中，对加以两种小麦新品种进行对比试验，产量如下（单位：千克）： 甲种小麦：804 984 989 817 919 840 912 1001 乙种小麦：856 932 930 855 872 901 897 918,哪个品种的小麦产量比较稳定？,10.1 数据的离散程度,温故知新,1.平均数,2.众数。</p><p>9、第10章 数据离散程度的度量,情境导航,某农场分别在8块管理条件和自然条件相同、面积相等的实验田中，对加以两种小麦新品种进行对比试验，产量如下（单位：千克）： 甲种小麦：804 984 989 817 919 840 912 1001 乙种小麦：856 932 930 855 872 901 897 918,哪个品种的小麦产量比较稳定？,10.1 数据的离散程度,温故知新,1.平均数,2.众数。</p><p>10、第10章 数据离散程度的度量,情境导航,某农场分别在8块管理条件和自然条件相同、面积相等的实验田中，对加以两种小麦新品种进行对比试验，产量如下（单位：千克）： 甲种小麦：804 984 989 817 919 840 912 1001 乙种小麦：856 932 930 855 872 901 897 918,哪个品种的小麦产量比较稳定？,10.1 数据的离散程度,温故知新,1.平均数,2.众数,3。</p>