梳理探究“逻辑和语文学习”练习

梳理探究“逻辑和语文学习”练习Tag内容描述：<p>1、逻辑 和 语文学习,点此播放教学视频,教学目标,1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。,教学内容,本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，主要。</p><p>2、逻辑和语文学习一、梳理积累 1.根据课文内容填空。 （1）从逻辑的角度看，“概念”揭示了某一事物或现象的 ，我们凭借概念可以准确地把一种事物或现象与其他事物或现象区别开来。 （2）每一个概念都有自己的内涵和外延：内涵是概念所反映的对象的 ，外延则指概念所反映的对象的。</p><p>3、逻辑与语文学习,教学目标,1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。</p><p>4、逻辑和语文学习 一 梳理积累 1 根据课文内容填空 1 从逻辑的角度看 概念 揭示了某一事物或现象的 我们凭借概念可以准确地把一种事物或现象与其他事物或现象区别开来 2 每一个概念都有自己的内涵和外延 内涵是概念所。</p><p>5、4 0梳理探究 逻辑与语文学习 教案 人教必修四 指导思想 语文新课标实施建议中明确提出 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境 帮助他们树立主体意识 根据他们各自的特点和需要。</p><p>6、逻辑和语文学习 听一个故事 有一个残暴的国王 统治着一个奇怪的国家 这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令 所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题 你来这里做什么 如果答的是真话 就得用火烧死 如果回答的是假。</p><p>7、4.0梳理探究逻辑与语文学习教案（人教必修四）指导思想语文新课标实施建议中明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据他们各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探求适合自己的学习方法和途径。”这种新的教学论，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，通过老师的诱导，让学生通过独立思考、合作、探究，以实现其在教学活动中的主体地位。运用普通逻辑和辩证逻辑等知识指导语文阅读和写作，对提高学生思维的敏捷性和严密性很有益处。教学目标1、知识与。</p><p>8、4 0梳理探究 逻辑与语文学习 教案 人教必修四 指导思想 语文新课标实施建议中明确提出 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境 帮助他们树立主体意识 根据他们各自的特点和需要。</p><p>9、逻辑 语文学习 与 学习目标 1 了解 梳理逻辑的一般知识 2 掌握辨析概念和运用推理的一般方法 提高语言运用能力 3 培养自己独立思考 深入探究的习惯 锻炼自己的思辨能力和表达能力 逻辑 语文学习 与 什么是逻辑 在现。</p>