说课PPT课

说课PPT课Tag内容描述：<p>1、浮雕作品：湘潭市雨湖公园文化墙雨湖春记,一、什么是说课,说课是教师面对评委或同行,系统地说出某一课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动.它可以帮助教师提高对备课,上课的理性认识,提高教师的教学,教研水平.说课的重点在于 说理. 即不仅要说“是什么” 还要说“为什么”和“怎么样”,1、说课的基本内容,说教材说构思 说教法与学法 说教学程序 说教学手段 说学情 说目标知识与技能、过程与方法、情感态度。</p><p>2、平面广告创意与CIS设计说课,标志设计说课,主讲人：XX 系 部：计算机系,石家庄外经贸职业学院,课程整体介绍分七个方面,课程性质、地位,1,课程资源建设,2,教学对象分析,3,教学目标以及课程的重、难点,4,教学方法与教学手段,5,教学过程设计,6,课程改革思路,7,石家庄外经贸职业学院,一、课程性质、地位,（一）课程性质、地位 平面广告创意与CIS设计课程是图形图像专业核心课程。</p><p>3、人教版八年级物理上册,电流和电路,教材分析,学情分析,学习目标,重点难点,教学方法,学习过程,教学预测,教材地位和作用,电学在生产生活和科学技术中具有广泛的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学知识的学习起着非常重要的作用。,沁 阳 市 第 十 四 中 学,学生情况分析,八年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的，但它们对“电”非常感兴趣。兴趣是最好的启蒙，同学们很容易进入“电学”这物理情景的学习。,沁 阳 市 第 十 四 。</p><p>4、第二节 说学生,一、“说学生”的概念 二、“说学生”的目的 三、 “说学生”的内容,一、“说学生”的概念,“说学生”，也叫“说学情”，就是依据学生的年龄特征和认知规律，全面客观地阐述学生已有的认知、情感情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参考。,二、“说学生”的目的,1.从宏观角度看 学生是学习和发展的主体，是教学活动的起点和归宿 学生的认知特点和情感发展水平决定教师的教学策略 评价教师的。</p><p>5、汽,车,空,调,第三届“景格杯”汽车专业师范能力大赛,延迟符,目 录,CATALOG,教学背景,教学方法,教学过程,教学反思,Teaching Background,Teaching Method,Teaching Process,Teaching Reflection,延迟符,延迟符,教学背景,Teaching Background,PART 01,延迟符, 学情分析 教材分析。</p><p>6、初中物理说课,物,质,密,度,的,本说课内容共分五部分,一、说教材,1、教材的地位和作用 物质的密度是苏科版义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册第六章第三节的内容。“密度”是在学习“质量”之后而引入的一新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用，也是物理学中一个非常重要的物理量，学好本节知识又是进一步学习力学知识的基础。,一、说教材,2、教学目标,一、说教材,二、说学情,怎么教,。</p><p>7、说课,说课 是说课者运用一定的教学理论，客观、准确地分析和处置教材，并通过口头的表达形式向听说课的人员介绍所指定的教学内容、根据所确定的教学内容实际选用的教学方法和教具、教学过程的设计方案等等内容的一种活动形式。 它是教育教学理论、教学经验、教学方法和模式、教材的阅读和研究、教学设计等方面的素质的综合运用。,说课由解说和评说组成 解说，它是以教师口头表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对师。</p><p>8、怎样说课 说课的基本步骤 符敏 说课 的含义 说课 是在备课的基础上 面对同行或专家领导 在规定的时间内 针对具体课题 采用讲述为主的方式 系统地分析教材和学生等 并阐述自己的教学设想及理论依据 然后由同行评议 达。</p><p>9、集合的运算湘潭生物科技学校郭飞红,教材分析,1、教材分析,本节课教学内容是高教版中职教育课程改革国家规划新教材数学（基础模块）上册第一章，第三节集合的运算。,教材地位,教材作用,教学重点,教学难点,用描述法表示集合的交集、并集，用“数形结合”的方法进行分析是突破难点的关键。,渗透数形结合，分类讨论等数学思想方法，并为后续课程的奠定基础.,理解交集，并集的概。</p>