数学6年级下册

数学6年级下册Tag内容描述：<p>1、人教新课标）六年级数学下册 圆柱的体积班级______姓名______一、求出下面各圆柱的表面积和体积。已知条件表面积体积底面半径5dm，高7dm底面周长12.56cm，高4cm侧面展开是边长6.28的正方形二、判断。1一个正方体切成两个体积相等的长方体后，每个长方体的表面积是原正方体的1/2 。（ ）2正方体的表面积是6平方厘米，它的体积一定是6立方厘米。（ ）3一张长40厘米，宽15厘米的长方形卡纸，围成一个圆柱纸筒，它的侧面积是600平方厘米。（ ）4一个圆柱的高缩小2倍，底面半径扩大2倍，体积不变。（ ）三、解决问题。1. 把一个棱长是6分米的正。</p><p>2、六年级数学下册第五单元数学广角 上塘四小 张国辉 人教版小学数学六年级下册第五单元数学广角 游戏：抢凳子 要求：每个学生都必须坐下。 “ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”，最先是 由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的， 所以又称“狄里克雷原理”，这一原理在解 决实际问题中有着广泛的应用。“抽屉原理 ”的应用是千变万化的，用它可以解决许多 有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异 的结果。下面我们应用这一原理解决问题。 例1、把4枝笔放进3个笔筒里，有几种放 法？请同学们摆一摆，再把你的想法在 小组内交流。 至少有一个笔 筒。</p><p>3、说出下面各题中数量之间的相等关系。 （1）养禽场一共养鸡鸭600只。 鸡的只数鸭的只数=600只 （2）红花比黄花少25朵。 黄花的朵数红花的朵数=25朵 （3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍 。 美术组的人数3=航模组的人数 （4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。 黑金鱼条数1.28条=花金鱼的条数 药品原价降价部分=现价14.4元 解：设原价元。 10%14.4 0.914.4 16 答：原价是16元。 “1”未知 原价折扣=现价 甲种衬衣现价一种衬衣现价=108元 解：设两种衬衣原价每件元。 40%50%108 0.9108 120 答：这两种衬衣原价每件120元。 +1+2+3+7 +14 +21。</p><p>4、圆锥的认识教学内容教科书第38页的内容。教学目标1通过实物感知，认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。2培养同学们的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展空间观念。教学重点圆锥的特征及圆锥各部分的名称。教学难点测量圆锥高的方法。教学准备多媒体、圆柱和圆锥形实物、三角板、直尺、扇形图片一张。教学过程一、复习铺垫，引入新课1找生活中的圆锥教师出示多媒体画面（或小黑板板贴），展示各种形状的物体（有长方体、正方体、圆柱、圆锥），学生观察图中的物体。教师：哪些是我们已经认识过的物体？（长。</p><p>5、西宁市第二十一中学20192019学年第一学期六年级数学第二次月考测试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2019.9与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。。</p><p>6、1,折扣,2019/9/27,人教版六年级下册页数学,2,2019/9/27,人教版六年级下册页数学,3,2019/9/27,人教版六年级下册页数学,4,2019/9/27,人教版六年级下册页数学,5,1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称（ ）。 2、几折就表示（ ），也就（ ）。它表示的是一种关系， 就是现价按原价的（ ）或者（ ）销售。 3、六折就表示 ，也就是按原价的%销售；六五折就是，也就是按原价的%销售；八折就是，也就是按原价的%销售。 4、原价的90%是折，原价的68%是折,“打折”,十分之几,百分之几十,十分之几,百分之几十,五折,七五折,八五。</p><p>7、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 一、负数 1. 正数负数的意义：生活中具有相反意义的量可以用正数和负数表示。 2. 正数和负数的读写方法：写正数；一般在数字前面加一个。</p><p>8、圆锥的认识 教学反思 房县东城小学 高丽 1 关注学生生活 初步感知圆锥 引导学生对照实物体和模型 在头脑中形成圆锥的表象 帮助学生形成空间观念 2 动手实践 深入了解对圆锥的特征 认识圆锥时 引导学生通过看一看 摸。</p><p>9、教学内容：小学圆锥的认识教学目标:1、使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。教学重点：圆锥的特征教学难点：圆锥的高教学过程：一、回顾强化老师啊先给大家准备了个谜语，看谁能快速的猜出谜底来，请看屏幕。出示谜语“身体长得细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬。</p>