数学北师大版八年级上册6

数学北师大版八年级上册6Tag内容描述：<p>1、第二环节 实数概念和分类 内容1 知识整理 有理数和无理数统称为实数 试一试 把下列各数分别填入相应的集合内 0 0 3737737773 有理数集合 无理数集合 意图 通过将以上各数填入有理数集合和无理数集合 按照定义对实数。</p><p>2、第五章 二元一次方程组 6 二元一次方程与一次函数 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生能够正确解方程 组 初步掌握了一次函数及其图像的基础知识 已经具备了函数的初步思想 对于数形结合的数学思想也有所接触。</p><p>3、第五章二元一次方程组 6 二元一次方程与一次函数 想一想 2 点 0 5 5 0 2 3 在一次函数y x 5的图象上吗 二元一次方程与一次函数 无数个 都是 都在 是这个方程的解吗 想一想 在一次函数y x 5的图象上任取一点 它的坐标适合方程x y 5吗 二元一次方程与一次函数 以方程x y 5的解为坐标的所有点组成的图象与一次函数y x 5的图象相同吗 以二元一次方程的解为坐标的点都在对应的。</p><p>4、5 6 二元一次方程与一次函数 教学目标 知识目标 1 使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系 2 能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解 能力目标 通过学生的思考和操作 提示出方程与图象之间的关系 引入二元一次方程组图象解法 同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力 情感目标 通过学生的自主探索 提示出方程和图象之间的对应关系 加强了新旧知识的联系 培养了学生的创新意识 激发了学生学习。</p><p>5、学科数学授课班级八年级课型新授课课题5.6 二元一次方程与一次函数【学习目标】（1）初步理解二元一次方程和一次函数的关系;（2）掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系;（3）掌握二元一次方程组的图象解法;【学习重点】1用图象法解二元一次方程组。2二元一次方程组与一次函数的关系。学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）1.形如。</p><p>6、二元一次方程（组）与一次函数教学设计教 材： 教材分析通过本节课的学习，学生不仅能从函数的角度动态的分析方程组，提高认识问题的水平，而且能感受到将二元一次方程组和一次函数的形式与内容的完美统一。学情分析教学目标知识与技能1. 知道一次函数与二元一次方程的关系；2. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。过程与方法1.通过探究。</p><p>7、第二章 实数,6. 实数,知识回顾,1.什么是有理数？有理数怎样分类？,整数,分数,有理数,正有理数,负有理数,有理数,0,2.什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？,无理数是无限不循环小数. 带根号的数不一定是无理数.,试一试,把下列各数分别填入相应的集合内：,有理数集合,无理数集合,定 义：,有理数和无理数统称为实数,即实数可以分为有理数和无理数,无理数和有理数一样，也有正负之分。,正。</p><p>8、数随形动 形由数定,数形结合 精彩纷呈,二元一次方程(组)与一次函数,.情景创设，引入新课,问题1：你们能将二元一次方程2x-y+6=0转化成一次函数的标准形式吗？,问题2：如果能，你们能在平面直角坐标系中画出它的图象吗？,每个二元一次方程都可以通过变形转化成一次函数的形式,二. 自主探索，合作交流,问题3：请同学们任意给出一个在已画直线上的点，验证它是否是原二元一次方程组的解。验证好后,可以前后。</p><p>9、2 6 实数 第一环节 复习引入新课 内容 问题 1 什么是有理数 有理数怎样分类 2 什么是无理数 带根号的数都是无理数吗 意图 回顾以前学习过的内容 为进一步学习引入无理数后数的范围的扩充作准备 效果 学生主动思考并。</p>