数学北师大版下册

数学北师大版下册Tag内容描述：<p>1、问题】五、如何求建筑物的高度？难易度： 关键词：三角函数的应用 答案：利用三角函数写出含同一个未知量的式子，进而求值。【举一反三】典题：如图，为测得某建筑物顶A到建筑物底B的距离，小华在点C处观察点A仰角是45，前进10米至D处时测得点A的仰角为60(此时B，C，D三点在同一直线上)。求建筑物的高AB。（1.41，1.73）思路引导：运用正切值表示出BC，BD的长度，再根据BC-BD=CD，可求出建筑物的高度。标准答案：解：由题意，得tan45=,tan60=，所以BC=，BD=，因为BC-BD=CD，得-=10，CD=5（3+）23.65（米）非常感谢上级领导对我的信任，这。</p><p>2、3.5 确定圆的条件1理解平面内确定一个圆的条件，掌握经过不在同一直线上三个点作圆的方法；(重点)2理解三角形的外接圆、三角形外心等概念；(重点)3利用三角形外心解决实际问题(难点)一、情境导入经过一点可以作无数条直线经过两点只能作一条直线那么经过一点能作几个圆？经过两点、三点呢？二、合作探究探究点一：确定圆的条件【类型一】 判断确定圆的条件下列关于确定一个圆的说法中，正确的是()A三个点一定能确定一个圆B以已知线段为半径能确定一个圆 C以已知线段为直径能确定一个圆 D菱形的四个顶点能确定一个圆解析：A.不在同一直线上。</p><p>3、第3课时 长方形的面积教学目标探索活动从估测3个长方形的面积开始；然后通过观察、比较、归纳，发现长方形面积与长和宽的联系，从而建立长方形面积的计算公式。在这个过程中，学生经历了观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。教学重难点1、理解长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算方法。2、长方形面积计算公式的推导。教学过程一、组织教学复习：、什么叫面积？常用的面积单位有：。、边长cm的正方形面积是（），边长dm正方形面积是（），边长m正方形面积是（），二、新授、探索长方形的面积计算公式。1) 。</p><p>4、第三单元 生活中的数第2课时 数一数【教学内容】教科书第2223页内容。【教学目标】1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。【教学重难点】正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。【教学过程】一、创设精境你们喜欢大草原吗？今天，老师就带你们一起去看看。（1）出示10只羊的图片。看！来了一群羊，数一数有多少只。学生数一数。多少。</p><p>5、第3课时教学内容：商是几位数（教材第67页）教学目标：1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进行计算，培养学生迁移类推的能力。2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。3.在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。教学重点：三位数除以一位数的笔算算理。教学难点：熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导学：视频投影仪出示：从北京到四平。</p><p>6、第六单元 加与减（三）第1课时 图书馆【教学内容】教科书第6870页内容。【教学目标】1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。【教学重难点】重点：掌握进位加的算理和方法。难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。【教学过程】一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书。</p><p>7、第一单元 分数加减法第1课时教学内容：折纸（教材第23页）教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2、体会数学知识之间的内在联系。教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教学难点：1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教学准备:长方形白纸、课件教学过程：一、出示情境图，提出问题。1、 他俩一共用着这张纸的几分之几？两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸。</p><p>8、五 七 加减法 二 三 两位数加一位数的计算方法 计算时 相同数位要对齐 从个位算起 个位上相加满十向十位进1 如 28 4 先算8加4等于12 个位满十向十位进1 个位写2 再算十位上2加1等于3 得32 两位数加两位数的笔算方法 计算时 相同数位对齐 从个位加起 个位相加满十 向十位进1 例 3 6 3 5 71 3 6 3 6 3 1 5 3 1 5 1 7 1 个位上6加5得11 向十位。</p><p>9、第一章 整式的乘除 7 整式的除法 第1课时 教学目标 1 知识与技能 理解整式除法运算的算理 会进行简单的整式除法运算 2 过程与方法 经历探索整式除法运算法则的过程 发展有条理的思考及表达能力 3 情感与态度 体会数学在生活中的广泛应用 教学重点 会用同底数幂的除法性质 整式除法运算法则进行计算 教学难点 会用同底数幂的除法性质 整式除法运算法则进行计算 教学过程设计 第一环节 复习回顾 活动。</p>