数学第二单元例5教案

数学第二单元例5教案Tag内容描述：<p>1、要有16人来踢球 你还能发现什么信息 并提出一个问题 有9个小朋友在玩 还有几人没来 现在来了9人 我们队踢进了4个 有16人来踢球 还有几人没来 条件 问题 还有几人没来 有16人来踢球 现在来了9人 列式 我们来了15只 我。</p><p>2、折扣,人教版六年级数学上册第二单元,店庆五周年,电器九折，其他商品八五折,爸爸，什么叫做“八五折”？,八五折就是原价的85%。,商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。,九折就是：十分之九，或90%，或0.9。表示（）是（）的（）%。,八五折就是：十分之八点五，或85%，或0.85。表示（）是（）的（）%。,什么叫折扣？,它表示的是一种关系，就是现。</p><p>3、课 题例五 解决有多余条件的问题教学目标1、 熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。2、 经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。3、 感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。教学重点解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。教学难点根据问题选择相关的信息，排除干扰信息。教学。</p><p>4、课 题例五 解决有多余条件的问题教学目标1、 熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。2、 经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。3、 感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。教学重点解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。教学难点根据问题选择相关的信息，排除干扰信息。教学准备。</p><p>5、课题 解决实际问题 一 教学内容 P20 解决实际问题 例5 教学目标 1 通过本节课的教学 培养学生认真观察的好习惯 2 培养学生收集信息和整理信息的能力 3 学会提出与他人不同的数学问题 4 能够用所学的知识解决生活中的实际问题 5 培养学生热爱大自然的高尚情操 教学重难点 学会收集信息和处理信息 能够用所学的知识解决生活中的实际问题 教学方法 以问导学 法 教学准备 课件 以问导学 过程。</p><p>6、XX 小学数学第册第二单元教案第二单元万以内的加法和减法（一）第 1 时两位数加两位数教学内容：教材第 9-10 页例 1 和做一做教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教学准备：多媒体教学过程：一、新导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+3048+2049-206+32。</p><p>7、1 / 20 2016 小学数学第 5 册第二单元教案 m 2016 小学数学第 5 册第二单元教案 第二单元万以内的加法和减法（一） 第 1 课时两位数加两位数 教学内容：教材第 9-10页例 1 和做一做 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点： 1、正确地进行两位数加法 的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点：培养学生的口算能力。 教学准备：多媒体课件教学。</p><p>8、20以内的退位减法 例5解决问题 绿色圃中小学教育网 一 计算铺垫 导入新知 12 8 11 2 12 3 13 4 15 7 12 6 14 5 13 7 15 9 12 4 16 8 13 6 4 9 9 9 8 6 9 6 6 8 8 7 绿色圃中小学教育网 二 学习新知 自主探究 一 仔细。</p><p>9、XX小学数学第册第二单元教案 第二单元万以内的加法和减法 一 第1时两位数加两位数 教学内容 教材第9 10页例1和做一做 教学目标 1 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法 并能正确地进行口算 2 能够从生活中发现数。</p><p>10、2016小学数学第5册第二单元教案 教学目标 1 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法 并能正确地进行口算 2 能够从生活中发现数学问题 整理 分析数据 解决实际问题 3 培养学生解决问题方法多样化 提高思维的灵活性 教学重点 1 正确地进行两位数加法的口算 2 能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法 教学难点 培养学生的口算能力 教学准备 多媒体课件教学过程 一 新课导入 1 用两位数加。</p><p>11、第八课时 解决问题 教学内容：教材第32页。 教学目标： 1、培养结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。 2、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 3、使学生能够解决连续两问的问。</p><p>12、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 简单的两步加减法应用题 教学内容 教材第32页例5 教学目标 知识与技能 初步认识连续两个问题的数学问题的结构 学会分析这类题型中的数量关系 解决这类问题 过程与方法 试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题 并试着列出综合算式 情感态度与价值观 培养学生提出问题和解决问题的能力 小组合作探索 交流的能力 教学重点与难点 重点 使学生理解。</p><p>13、2. 用 26 的乘法 口诀求商,有 个新月， 个一份， 有 份.,复习 1,4,8,2,=,列式； 8 4 2,复习 2,12个同学，4个一条船要（ ）条船。,算式：123 = 4 （条）,对吗？,改为：124 =3 （条）,3,1,(1)12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴?,4,桌子上共有 个桃。,猴妈妈要把这些桃分成 份。,每份应分 个桃。,你能把刚才的平均分列出除法算式吗？,12,4,3,（个）,12,4,3,1,46 = 24,每行栽 4 棵。,可以栽 6 行。,2,一共有多少栽棵?,四(六)二十四， 可以栽 6 行。,你是怎样算的?,(四)六二十四， 每行栽 4 棵。,6,4,46 = 24,2.,54 = 20,5,63 = 18,5。</p>