数学分数的意义

数学分数的意义Tag内容描述：<p>1、小学数学分数的意义教案设计 分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。下面就是给大家带来的小学数学分数的意义教案，希望能帮助到大家!数学分数的意义教案一教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用。</p><p>2、整理复习（一）,分数的意义和性质,设计、执教：陈其升,本单元学习的主要内容,分数的意义和性质,分数的意义,分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较,分数的分类,真分数,假分数,假分数与整数互化,假分数与带分数互化,分数的基本性质,分数的基本性质,约分和通分,分数和小数的互化,1、口答： （1）4个 是多少？16个 是多少？ （2）1里面有几个 ？5里面有几个 ？ （3）3里面有几个 、 、 、 ？ （4） 里面有几个 ？ （5）17个 是多少？,2填空 （1） 的意义是（ ）。 （2） 的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位。 （3）7个 是。</p><p>3、分数的意义一 教学内容分数的意义教材第61 页的内容。二 教学目标1 使学生进一步理解并掌握分数的意义。2 . 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。3 . 引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。三 重点难点1 理解和掌握分数的意义。2 理解单位“1 ”。3 突破一个整体的教学。四 教具准备投影，练习投影片，长方形、圆形纸各一张。五 数学过程（一）导入请学生举出几个具体的分数。（老师板书）根据学生举例的分数，请同学们说出都知道这个分数的什么？如这个分数表示的意义，它的各部分名称，以及自己的课。</p><p>4、九年义务教育五年级数学 分数的意义,刘家场镇观音淌小学,执教人：张继新,把6只小熊玩具看作一个整体，（ ）分成（ ）份，每份的（ ）只小熊是这个整体的（ ）。,平均,3,2,4、,5、判断下列说法哪个正确。 （1）把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。 （ ） （2）把1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。 （ ） （3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。 （ ）,阴影长方形是大长方形的（ ）,是小长方形的（ ）,是整个图形的（ ）,6。</p><p>5、分数的意义,分数的产生,把桌上的东西平均分给两个同学。,我能分到 个,每人平均分到 个 ， 包,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,你能举例说明 的含义吗？,把一把香蕉或四根香蕉看成一个整体，把它平均分成四根，其中的一根就是它的：,把8个面包看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：,一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位 “1”。,把单位。</p><p>6、小学 数学分数的意义 教案设计 分数表示一个数是另一个数的几分之几 或一个事件与所有事件的比例 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或几份的数叫分数 分子在上 分母在下 下面就是给大家带来的小学 数学分数的意义 教案 希望能帮助到大家 数学 分数的意义 教案一 教学设想 本节课的教学 单位 1 和分数单位这两个概念非常重要 应从直观到抽象 由个别到一般 用利操作 讨论 交流等形式展开小组学。</p><p>7、最新 料推荐 一选择题（共 7 小题） 1（ 2014?广州）把 2 米长的铁丝平均分成 7 段，每段占全长的（ ） A B 米 C 米 D 2（ 2014?广州模拟）两根同样2 米长的铁丝，从第一根上截去它的，从第二根上截去米余 下部分（） A 无法比较B 第一根长C 第二根长D 长度相等 3（ 2014?天河区）把一根绳子分成两段，第一段是全长的，第二段长米，若比较这两段。</p><p>8、小学数学分数的意义教案设计范文 数学分数的意义教案一 教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义。 教学目标： 1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 2、经历认识分数。</p>