数学广角搭配二第1课时

数学广角搭配二第1课时Tag内容描述：<p>1、第1课时 搭配（1）一、用2、1、0组成没有重复数字的两位数，能组成多少个？请把它 们写下来。二、王强、晓峰、小丽三个好朋友放学一起排队（排成一个纵队）回家，他们有多少种不同的排法？三、用1、8、3、0这四个数字能组成多少个没有重复数字的三位数？四、排一排，再读一读。吃够不。</p><p>2、第8单元 数学广角搭配（二） 第1课时 搭配（1） 【教学目标】 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 【教学重难点】 重点：有序地找出简单事物的排列规律，然后进行排列 难点：正确有序地找到简单事物的排列数。 【教学准备】 数字卡。</p><p>3、第1课时 搭配（1）,下面三个字可以有多少种不同的组合?,孙 行 者,孙行者,行孙者,者行孙,孙者行,行者孙,者孙行,答：可以有6种不同的组合。,3,1,先选一个数字写在十位上。,把十位是1的两位数写完，,十位上换一个数字再写。,用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？,用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？,十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共能组成12个两位数。</p><p>4、第八单元 数学广角搭配（二） 第一课时 课题：初步感受简单事物的排列数 教学目标： 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学过程： 一、学前准备 1、十位上是“2“的两位数共有多。</p><p>5、第1课时 搭配（1） 一、用2、1、0组成没有重复数字的两位数，能组成多少个？请把它 们写下来。 二、王强、晓峰、小丽三个好朋友放学一起排队（排成一个纵队）回家，他们有多少种不同的排法？ 三、用1、8、3、0这四个数字能组成多少个没有重复数字的三位数？ 四、排一排，再读一读。 吃 够 不 1。</p>