数学归纳法解题

数学归纳法解题Tag内容描述：<p>1、难点31 数学归纳法解题数学归纳法是高考考查的重点内容之一.类比与猜想是应用数学归纳法所体现的比较突出的思想，抽象与概括，从特殊到一般是应用的一种主要思想方法.难点磁场()是否存在a、b、c使得等式122+232+n(n+1)2=(an2+bn+c).案例探究例1试证明：不论正数a、b、c是等差数列还是等比数列，当n1,nN*且a、b、c互不相等时，均有：an+cn2bn.命题意图：本题主要考查数学归纳法证明不等式，属级题目.知识依托：等差数列、等比数列的性质及数学归纳法证明不等式的一般步骤.错解分析：应分别证明不等式对等比数列或等差数列均成立，不应只证。</p><p>2、数学归纳法 教学目标 1 了解归纳法的意义 培养学生观察 归纳 发现的能力 2 了解数学归纳法的原理 并能以递推思想作指导 理解数学归纳法的操作步骤 3 抽象思维和概括能力进一步得到提高 教学重点与难点 重点 归纳法。</p><p>3、Generated by Unregistered Batch DOC TO PDF Converter 2012 4 319 1599 please register 百度搜索 李萧萧文档 百度搜索 李萧萧文档 难点 31 数学归纳法解题 数学归纳法是高考考查的重点内容之一 类比与猜想是应用。</p><p>4、高考数学典型例题详解数学归纳法解题数学归纳法是高考考查的重点内容之一.类比与猜想是应用数学归纳法所体现的比较突出的思想，抽象与概括，从特殊到一般是应用的一种主要思想方法.难点磁场()是否存在a、b、c使得等式122+232+n(n+1)2=(an2+bn+c).案例探究例1试证明：不论正数a、b、c是等差数列还是等比数列，当n1,nN*且。</p><p>5、高中数学辅导网 高中数学难点解析 难点31 数学归纳法解题 数学归纳法是高考考查的重点内容之一 类比与猜想是应用数学归纳法所体现的比较突出的思想 抽象与概括 从特殊到一般是应用的一种主要思想方法 难点磁场 是否。</p><p>6、中国特级教师高考复习方法指导数学复习版难点31 数学归纳法解题数学归纳法是高考考查的重点内容之一.类比与猜想是应用数学归纳法所体现的比较突出的思想，抽象与概括，从特殊到一般是应用的一种主要思想方法.难点磁场()是否存在a、b、c使得等式122+232+n(n+1)2=(an2+bn+c).案例探究例1试证明：不论正数a、b、c是等差数列还是等比数列。</p><p>7、难点难点 3131 数学归纳法解题数学归纳法解题 数学归纳法是高考考查的重点内容之一 类比与猜想是应用数学归纳法所体现的比较 突出的思想 抽象与概括 从特殊到一般是应用的一种主要思想方法 难点磁场 是否存在a b c使得等式 1 22 2 32 n n 1 2 an2 bn c 12 1 nn 案例探究 例 1 试证明 不论正数a b c是等差数列还是等比数列 当n 1 n N N 且 a b c。</p><p>8、数学归纳法教学目标 1.了解归纳法的意义，培养学生观察、归纳、发现的能力 2.了解数学归纳法的原理，并能以递推思想作指导，理解数学归纳法的操作步骤 3.抽象思维和概括能力进一步得到提高 教学重点与难点 重点：归纳法意义的认识和数学归纳法产生过程的分析 难点：数学归纳法中递推思想的理解 教学过程设计 （一）引入 师：从今天开始，我们。</p><p>9、难点31 数学归纳法解题 数学归纳法是高考考查的重点内容之一.类比与猜想是应用数学归纳法所体现的比较突出的思想，抽象与概括，从特殊到一般是应用的一种主要思想方法. 难点磁场 ()是否存在a、b、c使得等式122+232+n(n+1)2=(an2+bn+c). 案例探究 例1试证明：不论正数a、b、c是等差数列还是等比数列，当n1,nN*且a、b、c互不相等时，均有：an。</p>