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数学核心素养统领下的数学教学变革章建跃
核心素养统领下的数学教学变革 人民教育出版社章建跃zhangjy 一 基本观点 1 数学教育对发展学生核心素养的独特贡献 主要体现在科学精神 学会学习和实践创新上 中国学生发展核心素养 文化基础 人文底蕴 科学精神 自主。1．数学教育对发展学生核心素养的独特贡献。中国学生发展核心素养。
数学核心素养统领下的数学教学变革章建跃Tag内容描述：<p>1、,1,核心素养统领下的数学教学变革,人民教育出版社章建跃zhangjy,.,2,一、基本观点,1数学教育对发展学生核心素养的独特贡献，主要体现在科学精神、学会学习和实践创新上。中国学生发展核心素养：文化基础（人文底蕴、科学精神）、自主发展（学会学习、健康生活）、社会参与（责任担当、实践创新）,.,3,2理性思维是数学核心素养的灵魂，发展学生的理性思维（特别是逻辑思维），使学生学会有逻辑地。</p><p>2、核心素养统领下的数学教学变革 人民教育出版社章建跃zhangjy 一 基本观点 1 数学教育对发展学生核心素养的独特贡献 主要体现在科学精神 学会学习和实践创新上 中国学生发展核心素养 文化基础 人文底蕴 科学精神 自主。</p><p>3、核心素养统领下的数学教学变革 人民教育出版社章建跃zhangjy 一 基本观点 1 数学教育对发展学生核心素养的独特贡献 主要体现在科学精神 学会学习和实践创新上 中国学生发展核心素养 文化基础 人文底蕴 科学精神 自主发展 学会学习 健康生活 社会参与 责任担当 实践创新 2 理性思维是数学核心素养的灵魂 发展学生的理性思维 特别是逻辑思维 使学生学会有逻辑地 创造性地思考 学会使用数学语言表达。</p>
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