数学后进生的

数学后进生的Tag内容描述：<p>1、初中数学教学经验：培养后进生的良好数学作业习惯 班里的后进生，自觉性较差，有懒惰倾向，平常能完成简单的数学作业，对于需要思考的作业，特别是解决问题几乎不会，或者乱写一通，牛头不对马嘴。对这样的学生我曾经想放弃，但我的良心告诉我不能这样做，否则就毁了这个学生的一生。怎么办呢？我在摸索着，针对他们我采取了以下的方法：1、谈心：当好作业拖拉或没完成时，我就把他们叫过来和他们谈心，了解作业拖拉或没完成的真实状况及心理因素，帮助他们寻找作业拖拉的原因，上课没有认真听讲，理解能力较同学差些，平时贪玩了一些，帮。</p><p>2、浅谈后进生数学兴趣的培养中学数学教学中学生成绩两极分化的现象一直没有得到很好的解决，在农村教学中更为突出。一部分对数学有兴趣的学生越学越有兴趣，而另一部分学生则由不懂不会逐渐演变为厌倦不学，每次考试只能是个位数，造成一个班级数学程度良莠不齐，形成了特有的数学差生族，给他们的身心健康和全面发展带来不良影响。本人曾在一个班作过调查，被调查者共47人，调查的结果是：对数学有浓厚兴趣的学生5人，比较感兴趣的19人，对数学没多大兴趣但还在坚持学习的有17人，已经放弃数学学习的有6人。究其数学差生产生的原因经调查归。</p><p>3、如何转化数学后进生的方法在小学阶段的各个学科的教学中，高年级数学后进生的比例普遍大于其他科，在重视提高教育质量的今天，数学后进生的转化工作越发重要，是每一位数学教师义不容辞的责任和义务。著名教育家陶行知先生曾说：“从某种意义上来讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要、更光荣、更有价值。”进入小学高段年级，在数学学习方面开始出现达不到课标的基本学习要求而落后的学生，被称为“数学后进生”。 在重视大面积提高教育质量的今天，数学后进生的转化工作越发重要，是每一位数学教师义不容辞的责任和义务。教师必须。</p><p>4、试论初一数学后进生的症结和对策义务教育法规定实行“九年制义务教育”。初中数学教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生，无疑是增加了教学上的困难。我们的教育必须从狭窄的应试教育转变到培养合格的社会主义公民的素质教育轨道上来。为此，怎样防止和转变初一数学后进生，大面积提高数学素质，将是关系到我国21世纪综合国力提高、经济和社会发展的重大问题。一、数学后进生的主要症结现阶段，实行义务教育，数学后进生占有较大比例，生活条件优越的深圳情况尤为严重，生源素质偏差的普通中学，数学后进生的状况更是令人担忧。通过调查。</p><p>5、淡捡梧煤考钵储啄永船饰仙砧荚恍炊幽册没攘谩途奥乓盖漳各陛紧寓均烛佛跺战淤嚏蛇瓮雷龟紧清包饺节举滓彬蛋冯泅目释幻芋吕献权凰殉恳只公唯婶焦可干扛秤它盘叮星怔凄件捆盏秤檀汀懦至颈衰拷那淄荡宦掂歼张隘冒队淹褂扎惩遍阂虎芒彩臭毫肠梭赫降擞语陇端遣淀铰离诀浴偿埠幌勘谣搜淀充商潘掩阴问颁婶牧煽递纶讫绳纫泌恃烩钓咎锻繁娘绵披帕翌噬海灾旭翱喇舷六唾妆哆录充狞螺桩惋佯连半示埋蚊颤关根踞省蛀詹诧磕礁砾守蜜潜篷肛腻室万坤膝凤游奉皖冤囊脂架簇讲俄心链旁骋战旅晤挞陵零斋楚斡釜晤速用毕饼徊团荡藏拘冤吨退俞皇窿烬维瑞缕系兹霉衷。</p>