数学教育研究

数学教育研究Tag内容描述：<p>1、数学教学中“错误资源”的应用价值研究所谓“错误”，指认知过程中的偏差或失误。错误伴随教学过程的始终，只要有认识，就会有错误，错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，客观地反映了个体的心理特点。错误可以分为两种：一是真实性错误，二是艺术性错误。真实性错误是由于教材编写者、教师、学生主观认识的偏差或失误而形成的错误。这种错误，其中可能包含合理、创造性的成份。艺术性错误是指教师或命题者为实现教学目标精心设计而形成的错误。这种错误，有利于激发学生认知兴趣，有利于考查学生的思维过程，体现教学过程中学生。</p><p>2、数学教育研究方法 主要内容 o教育研究方法概述 n确定问题 n查阅文献 n收集数据/资料 n分析数据/资料 n得出结论 参考书目 o威廉维尔斯曼 著，教育研究方法导论， 教育科学出版社，2003. o鲍建生，徐斌艳主编，数学教育研究导引 ，江苏教育出版社，2013. o教育研究等同于自然科学研究吗？ 教育研究的对象是人 ，人与人是有个体差 异的，而且研究者与 被研究者都有自己的 价值观，研究会出现 主观偏见，得到的结 论具有相对性。 自然科学研究的对象 是物，物体具有相对 稳定性和不变性，研 究借助于科学仪器或 逻辑推理，个人价值 观无法介入。</p><p>3、谈谈你对数学教育学学科的特点及其研究内容的认识数学教育学虽是一门年轻学科，但其历史源远流长,其中数学教育学的含义：研究数学教育现象，揭示数学教育规律“教什么、学什么”； “怎样教、怎样学”；“教得怎样，学得怎样”以及相关的理论。1、有利于提升数学教师的专业素养。高质量的数学教育需要高素质的数学师资队伍，需要数学教师专业化。高师院校数学专业肩负数学教师培养的任务，数学教育学是其中一门非常重要的专业必修课程。2、有利于促进学生数学的学习发展。怎样让学生学好数学是数学教师的核心任务。通过学习数学教育学，教。</p><p>4、数学教育创新研究性论文特征码JtPpqWAMtxlyaQBurmiy我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。要完成这一历史任务，必须不断推进教育创新。然而，传统的“传授-接受”的旧观念至今影响着一部分教师，旧的教学观念还是影响着现代的教学；以学生考分高低评价教师的优劣，也使得有些教师急功近利；更主要的是“以学生发展为本”的教育理念还没被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为。纵观小学数学课堂：学生的学习方式是单一的、被动的，往往缺少自主的研究、探索；学。</p><p>5、学校数学教育课程改革研究论文摘要： 就师范专科学校课程设置问题国家教委颁布的两个“方案”虽已过去十几年的时间了，但是，很多师专学校的课程设置还存在很多问题，不能与方案的要求相契合，与教育要求和社会需求相脱节。所以，本文就师专数学教育专业的课程设置存在的问题展开讨论，并就实际情况提出几点建议。 关键词 师范专科；数学教育；课程设置 1995年，国家教委师范司颁布了高等师范专科教育二、三年制教学方案（试行）（简称教学方案），由此，全国师专教育界如火如荼的开展了关于有关师范专科课程改革的大讨论。之后，师范司又。</p><p>6、数学史与数学教育研究现状及展望数学作为人类文明的重要构成部分，对人类历史文明及社会发展都起着非常重要的推动作用。而目前由于数学教育中课堂教学内容的枯燥、复杂致使很多学生失去对这门学科的兴趣。因此，将数学史内容与数学实际教学相结合，对提升课堂气氛，激发学生学习兴趣有着较好的作用，并可以通过这样的教学新方法提升学生的数学素养，培养其问题思考能力和创新意识。 下载 上世纪70年代，随着数学史与数学教学关系国际研究小组（简称HPM）的成立，到目前经过四十多年的发展，该组织在相关领域的理论及实践研究方面已经取得。</p><p>7、芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄膅膇莁袃膄芀薇蝿膃蒂莀螅膂膁蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆腿蒈蒆螂腿膈蚂蚈袅芀蒄薄袄莃蚀袂袃肂蒃袈袃芅螈螄袂莇薁蚀袁葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂螁羈莄薈蚇羇肃莀薃羇膅薆羁羆莈葿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿羃节蚂薅羂莄蒅袄肁肄蚁螀肁膆蒄蚆肀荿虿蚂聿蒁薂羁肈膁莅袇肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄膅膇莁袃膄芀薇蝿膃蒂莀螅膂膁蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆腿蒈蒆螂腿膈蚂蚈袅芀蒄薄袄莃蚀袂袃肂蒃袈袃芅螈螄袂莇薁蚀袁葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂螁羈莄薈蚇羇肃莀薃羇膅薆羁羆莈葿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿羃节蚂薅羂莄蒅袄肁肄蚁螀肁膆蒄蚆肀荿虿蚂聿蒁薂。</p><p>8、数学教育研究与论文写作,王光明,1 华东师范大学出版社 出版时间：2003 2 北京师范大学出版社，2010，2011,一、 为什么要做数学教育研究,A、数学教育研究是否仅仅指撰写数学教研论文的过程？ B、做数学教育研究的目的是什么？ C、做数学教育研究有什么方法？ D、你认为一篇好的数学教学论文应该具有什么特点？ E、 影响数学教研水准的主要因素有哪些？,二、做数学教育研究的常识,取样,简单随机取样法。就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本；分层随机取样法。是先将总体按一定标准分为若干类型（统计上称为层）再。</p><p>9、国内幼儿数学教育比较研究长期以来，我国幼儿数学教育课程实行的基本上是分科课程，由于受传统的数学教育观念和习惯的思维定势所支配和影响，传统的幼儿数学教育课程无论从教学目标、教学内容的选择到教学方法、教学过程的实施等都存在弊端和误区，综合有关幼儿数学教育研究资料的剖析结果，归纳起来，主要有： 1.比较突出地存在着重数学知识的掌握轻儿童发展的倾向，忽视对幼儿数学能力、兴趣的培养及数学思想、方法的启蒙。 2.教学结构和体系较多地把知识结构与幼儿年龄特点机械对号，内容的确定不能兼顾数学知识本身的体系和特点与儿童。</p><p>10、1,四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 四川省特级教师 凉山州专家型教师 凉山州学术和技术带头人 中学高级教师 中小学教育研究室主任 西昌学院副教授 欢迎访问 业锋教育在线 http:/www.lsyf.cn 谌业锋主页 http:/jksyf.scxxt.com.cn （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话：18981539788 E-mail：jksyf163.com,教师如何参与教育研究,2,四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、重视专业发展，参与教育研究 二、教育科研方法简介 三、教育研究中重要的是反思 四、积极开展教育叙事研究 五、教育科研成果的表述,教师如何参与。</p><p>11、关注基础 突出能力 导向教学,2008杭州市中考数学试卷的评析与启示,西湖区教师进修学校 傅兰英 E-mail:flyingcncn,古人云：,为事不过三 富不过三代,感悟：,关注数学问题本质的考查 关注学生学习能力的考查,内容,一、命题思想与特点 二、中考数学成绩分析 三、试卷中反映的问题 四、教学启示与建议,内容,一、命题思想与特点 二、中考数学成绩分析 三、试卷中反映的问题 四、教学。</p><p>12、數學教育研究之研究方法,及注意事項,國立臺北教育大學,呂玉琴,一、前言,1,、數學教育,vs.,測驗評量,2,、數學教育,vs.,特殊教育,國小五年級空間能力優異學生解空間方,位問題的解題歷程之探究,vs.,國小空間,能力優異學生空間方位的解題歷程,二、研究方法,（一）研究派典,例,1,：國中生物教師教學表徵的詮釋性研究。,例,2,：,Mathematics Teach。</p>