数学课给我的启迪

数学课给我的启迪Tag内容描述：<p>1、数学课给我的启迪 看了 听名师讲课 一书对特级老师的两节数学课 受益匪浅 他的课堂真正做到了以学生为主体 让学生去说 去做 最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力 特别是他视学生如朋友 平易 谦和 尊重学生 相信学生的教学作风 与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质 贯穿始终的妙语连珠融为一体 展示了他渊博的知识底蕴 使我记忆深刻 杜老师讲的是小数的初步认识 课前 他和学生做了几分钟的交流 他先告诉学生。</p><p>2、数学课给我的启迪 看了一书对特级老师的两节数学课 受益匪浅 他的课堂真正做到了以学生为主体 让学生去说 去做 最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力 特别是他视学生如朋友 平易 谦和 尊重学生 相信学生的教学作风 与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质 贯穿始终的妙语连珠融为一体 展示了他渊博的知识底蕴 使我记忆深刻 杜老师讲的是小数的初步认识 课前 他和学生做了几分钟的交流 他先告诉学生自己的姓名 从。</p><p>3、数学课给我的启迪数学课给我的启迪 看了 听名师讲课 一书对特级老师的两节数学课 受益匪浅 他的课堂真正做到了以学 生为主体 让学生去说 去做 最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力 特别是他视学生如 朋友 平易 谦和 尊重学生 相信学生的教学作风 与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质 贯 穿始终的妙语连珠融为一体 展示了他渊博的知识底蕴 使我记忆深刻 杜老师讲的是小数的初步认识 课前 他和学生做了几分。</p><p>4、数学课给我的启迪 看了 听名师讲课 一书对特级老师的两节数学课 受益 匪浅 他的课堂真正做到了以学生为主体 让学生去说 去做 最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力 特别是 他视学生如朋友 平易 谦和 尊重学生 相信学生的教 学作风 与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质 贯穿始 终的妙语连珠融为一体 展示了他渊博的知识底蕴 使我 记忆深刻 杜老师讲的是小数的初步认识 课前 他和学生做了几分 钟的交流。</p><p>5、数学课给我的启迪数学课给我的启迪 看了 听名师讲课 一书对特级老师的两节数学课 受益匪浅 他的课堂真正做到了以学 生为主体 让学生去说 去做 最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力 特别是他视学 生如朋友 平易 谦和 尊重学生 相信学生的教学作风 与他本人朴实无华却又庄重典 雅的气质 贯穿始终的妙语连珠融为一体 展示了他渊博的知识底蕴 使我记忆深刻 杜老师讲的是小数的初步认识 课前 他和学生做了几分。</p><p>6、数学课给我的启迪看了听名师讲课一书对特级老师的两节数学课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质，贯穿始终的妙语连珠融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。杜老师。</p>