数学六6年级

数学六6年级Tag内容描述：<p>1、小数修订后教材介绍义务教育教 科书数学（16年级） 教材修订情况整体介绍 . 封面页 . 第一部分 本套教材实验版的实验与使用总体情况 . 内文页 .一、本套实验教材的实验与使用情况 1.自2001年始，8个国家级实验区、4个志愿参加的实 验区以及河南省的部分学校使用这套实验教材，进行 了6年的教学实验，取得了良好的效果。 2.自2002年始，各省级课改实验区也逐步使用这套 实验教材。在以后9年中，使用这套实验教材的地区 和使用量逐年增加。到2011年秋季，使用这套小学 数学实验教材的地区和数量均达到同类教 材之首。 二、各方对本套实验教。</p><p>2、人教版六年级数学下册导学案 设计者 陈允勇6-1 （共2页，第1页）使用者___________ 六年级____班___组___号 家长签字____________日期________【学习目标】1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。【学习重难点】1、重点是掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、难点是进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。【学习过程】一、回顾与交流举例说明你学过哪些数？说一说它们在生活中。</p><p>3、百分数的意义教学完百分数的意义一课，有不少的感想。因为百分数的知识对六年级学生来说并不陌生，而且百分数这一知识本身就来源于生活实际，并服务于生活，在日常生活中的运用十分广泛。所以我就创设推荐罚点球选手这样一个学生熟悉的生活情境，引导学生思考，在否定了学生知识结构中已有的各种比较方案后，无形中“逼迫”着学生思考、创造出更趋理想的比较方案，从而引出本节课的重点百分数，这样的引入，使学生不但知其然，也知其所以然。由于学生已掌握了分数的意义，理解了分数是表示一个数是另一个数的几分之几。因而，学习百分数有。</p><p>4、百分数的意义教学内容教科书第页例，课堂活动第1题及练习一1题。教学目标让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解百分数的意义。教学准备教具：小黑板。学具：学生收集的生活中的百分数。教学过程一、联系生活，引入新课（1）学生汇报收集的生活中的百分数。课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？（2）人们在生活中为什么。</p><p>5、百分数的意义和写法教学目标1了解百分数的意义，会正确读写百分数。2指导同学们在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律。3培养同学们分析、概括能力。教学重点和难点理解百分数的意义。教学过程一、复习准备1在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示投影）（1）在12届亚运会中，各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。（2）五（三）班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。提问：谁知道这些数是什么数？师：这就是百。</p><p>6、百分数的意义一、创设情境，导入新课。 1.大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？ 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计：姚明在NBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81，但上赛季下降到了78.3 。 2.请一个同学来读一读这条信息。大家认识红色的数吗？认识的举手，真不错，我们大约百分之九十的同学认识，这就是我们今天要认识的一个新朋友，你知道他叫什么名字么？ 二、通过数据，引出概念。 1.在我们南京现在正开展全民健身活动，因此某个社区里就进行了这样的一项篮球比。</p><p>7、百分数的意义在百分数的教学中，学生提出了许多问题，教师既要满足学生的个性需要，又要关注学生的群体，同时还要被限制在40分钟的时间内，必须对这些问题进行筛选，我觉得可按照以下思路进行筛选：共性的问题需要选择。也就是说大多数学生的困惑需要在教学中解决。如百分数与分数的区别。教学目标要求的必须选择。如百分数的意义。学生能帮忙解答的个别问题，可通过一个小交流时间打破小组的限制去找个别学生解答，这样短时间内能解决更多的问题，因为甲找乙，丙找丁，不用所有的同学一起等。有些问题可以放在课下让学生去解决。如：百分。</p><p>8、百分数的意义本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。例1安排了三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。第一层次，呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题，引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。第三层次，在学生初步感知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，介绍百分数的读。</p><p>9、百分数的意义教学内容:西师大版小学数学十二册百分数的意义。教学目标: 1.使学生认识百分数,知道百分数在生产、生活中的广泛应用。2.使学生理解百分数的意义，能正确熟练读、写百分数。3.培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。教学重、难点：百分数的意义教学方法：引导-自学预习提示：（1）找一找生活中的百分数。（2）什么是百分数？（3）羊毛含量36%是什么意思？（4）怎样求一个数是另一个数的百分之几。教学过程：一、创设情境让学生把事先找到的生活中的百分数带入课堂。请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，并说一说。</p><p>10、6.11 整理和复习1.（ ）：16=0.125=（ ）2.六（2）班共有学生40人，女生有24人，占全班总数的（ ），男生占（ ）。3.五年级共有学生400人，星期一有396人到校上课，这一天的出勤率是（ ）。4书店图书七五折销售。欢欢买了一本格列佛游记，付了50元，找回24,8元，这本书原价（ ）元。答案：1. 2 80 12,52. 60 403. 994. 33.6。</p><p>11、折扣,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,同学们在书店、商场、超市经常见到这种促销方式吧。,课前导入,什么叫折扣？,商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。打几折就表示。</p>