数学六年级上册第二单元

数学六年级上册第二单元Tag内容描述：<p>1、单元测评方案第二单元测评一、填空。14()()()0.6()12. m3()dm3时()分3.的倒数是()；()的倒数仍是它本身。45 m长的铁丝平均分成8段，每段长()m，每段占全长的()。5在里填上“”“”或“”。 1 6一个自然数与它的倒数的和是4.25，这个自然数是()。二、选择。1一种商品的价格先提高，然后再降低，现价与原价相比，()。A提高了B不变 C降低了 D无法判定2a1，它的倒数()。A大于1 B小于1C等于1 D无法判定3当乘一个()分数时，积小于。A假B真C带4甲数的等于乙数的(甲、乙两数都不等于0)，那么甲、乙两数相比较，甲数()乙数。A大于 B小于C。</p><p>2、一、填空：1、34个是（ ），14个是（ ）2、1010 1818 16161515 4545 1515 3、3表示（ ），3表示（ ）。4、85分米的是（ ）厘米，10米的是（ ）厘米，40吨的是（ ）千克。5、 分=（ ）秒 米=（ ）厘米时=（ ）分 立方米=（ ）立方分米6、红花比黄花多是把（ ）看作单位“1”，红花比黄花多的朵数占（）的。绿。</p><p>3、课题：分数乘整数所用课时：1总课时：3教材与学情分析：1、教材分析 “分数乘整数”是在学生初步了解了分数的意义，掌握了分数加减法计算的基础上编排 的，把它安排在这，能进一步理解分数的意义，为下面数学分数除法打下扎实的基础。通过学习“分数乘整数”理解分数与整数相乘的算理，掌握算法，能应用于解决实际问题，并在探索算法，总结法则的过程中发展数学思考的能力。2、学情分析 学生已经很熟练地掌握了整数乘法的意义和计算方法、乘法运算定律，对于分数有一定的理解，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过自主探究，把。</p><p>4、学科 数学 年级 六 主备人 朱俊华 执教人 2011 - 2012学年上学期课题信息窗1分数除以整数（第一课时）个性化修改【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册教科书第二单元信息窗1【教学目标】：1.在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除以整数的计算方法，并能够正确进行计算。2.能够运用分数除以整数的知识，解决简单的实际问题。3.经历探索分数除以整数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。4.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学。</p><p>5、苏教版小学数学六年级上册第二单元分数乘法试题检测范围：第二单元分数乘法 测试时间：120分钟 满分：100分题 号一二三四五总分得 分一、认真填写。（每空1分，共26分）1 ( )( ) ( )20个2.（ ）=8( )=a（ ）=1（a 0）3. 12个相加的和是（ ）；24的 是（ ）。4. 小时（ ）分 米（ ）厘米 吨（ ）千克 5. 与（ ）互为倒数；（ ）的倒数是1；0.7的倒数是（ ）。6. 在里填上“”、“”或“”。 2 8 7. 六（1）班有50人，女生占全班人数的 ，女生有（。</p><p>6、用方向和距离确定位置,第二单元：位置与方向（二）,一、创设情境，引发思考,气象专家,在A市东南沿海方向已形成一股较强台风，这股台风将直接影响A市。,A市,东,北,南,西,气象专家,在A市东南沿海方向已形成一股较强台风，这股台风将直接影响A市。,A市,东,北,南,西,5号台风中心,请在图上标出台风中心的位置。,气象专家,在A市东南沿海方向已形成一股较强台风，这股台风将直接影响A市。,A市,东,北,南,西,台风中心,怎样才能准确描述台风中心的位置呢？,二、实践感悟，探索新知,二、实践感悟，探索新知,A市,东,北,南,西,5号台风中心,30,600 km,5。</p><p>7、第一课时教学内容根据方向和距离在图上标出物体的位置教材第20页的例2及第21页做一做。教学目标1.使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。2.培养学生互相交流的习惯。3.培养学生从各种角度思考问题的能力。重点难点能够在图中正确标出物体的位置。教具学具例2主题图。教学过程一 导入回忆上节课所学知识。一 教学实施1.学习在图中标出物体的位置。(1)确定A市的四个方向。(东、南、西、北)(2)分组合作。小组合作绘制,并尝试用语言叙述绘制方法。在小组讨论交流的过程中,学生要明确在图上标出B市和C市的位置时,要先确定方向,再。</p><p>8、1.通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的行走路线。1.注意创设活动情境,鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有从方位角度认识事物的基础,并随着年龄的增长,他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力也有所提高。因此,在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验,创设大量的活动情境,为学生提供探究的空间,让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式,进一步从方位的角度认识事物。2.在这个年龄,学生的求知欲和好奇心较强,。</p><p>9、青岛版小学数学六年级上册可能性教案教学内容：青岛版小学数学六年级上册第二单元摸球游戏-可能性教学目标：知识目标：1.初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；2.能够列出简单试验中所有可能的结果；3.体会事件发生的可能性有大有小。过程目标：通过“猜想-实验-验证”，经历事件发生可能性大小的探究过程。情感目标：1.感受可能性与生活的密切联系；2.培养观察能力、推理能力和表达能力；3.通过小组合作，培养合作与竞争的意识。教学重点：初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，体会事件发生的可能性有大有。</p><p>10、六年级数学上册第二单元试卷分析(1)新版检测目的了解学生本单元知识掌握情况课 时3课时过 程第1-2课时：单元检测,第三课时；易错订正试卷及学情分析本次参加考试的有 32 名学生,郭佳萌和谢卫香缺考.期中90以上的有11人.8089的 6人,6079的 10人,60分以下的 5人,人均分78.13 ,及格率 84.38%,优秀率34.38%. 本次检测内容共分计算、看图填空、作图、填空、根据描述画线路图、返回路线图并写出方向和路程、解决问题和附加题八部分内容组成.本次试题灵活难度适中.在此次检测中,第一部分计算,是对第一单元分数乘法的巩固检测,分值18分,学生都有不。</p><p>11、位置与方向（二）,例1用方向和距离确定物体的位置,一、复习导入，揭示课题,问题：你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？（学生指图说明）,二、探究新知,问题:你知道了什么？,目前台风中心位于A市东偏南30方向、距离A。</p><p>12、倒数的认识,把下列整数改写成分母是1的假分数。,复习：,1,1,1,1,一、口算,第一组,第二组,（女同学做第一组，男同学做第二组）,观察算式和结果，你有什么发现？,小组讨论,合作交流,1、分子、分母交换了位置；,2、乘积都为1；,3、都是两个数相乘。,你还能写出乘积是1的两个数吗？,乘积是1的两个数 互为倒数。,下面哪两个数互为倒数？,你是怎样找一个数的倒数的？,2,下面哪两个数互为倒数。</p>