数学六年级上册第一单元

数学六年级上册第一单元Tag内容描述：<p>1、单元测评方案第一单元测评一、判断。1(2，3)和(3，2)是同一个位置。()2两个位置(10，8)和(10，3)在同一列。()3李明同学在教室的第5行第2列，记作(5，2)。()二、填一填。如下图，如果点A的位置是(1，3)，那么点B的位置是()，点C的位置是()。三、下图标有“”的位置是我国的某几个城市。请你写出它们在下图中的位置。北京()上海()酒泉()西昌()四、下图是黄山景点图。1你能在图中标出下面各位置吗？迎客松(3，1) 飞来石(1，4) 玉屏楼(3，2)2佳佳在暑假里去黄山旅游，她去过(4，0)、(2，2)、(2，3)这几个景点，请你说一说，她去了哪些地方？五。</p><p>2、苏教版六年级数学上册方程练习题1、一个三角形的面积是45平方厘米，底是7.5厘米，高是多少厘米？2、一个三角形的面积是45平方厘米，高是2.4厘米，底是多少厘米？3、一个长方形的周长是32米，宽是4米，长是多少米？4、一个长方形的周长是32米，长是12米，宽是多少米？5、一个长方形的周长是32米，长是宽的3倍，长和宽各多少米？6、一个长方形的周长是32米，长比宽多8米，长和宽各多少米？7、一个长方形的周长是32米，宽比长少8米，长和宽各多少米？8、一个长方形的长是宽的3倍，长比宽多8米，长和宽各多少米？9、一个长方形的长是宽的3倍，。</p><p>3、第11册数学第一单元方程计算题专项练习题一、比较上下两题，再计算。x-13=913-x=9（2+x）-13=9（x2）-13=92x-13=9 13-2x=913-（2+x）=913-（x2）=9二、用两种方法解方程。12X6=4.8 12X6=4.812X6=3.6 12X6=3.6三、解方程。8.84X=40 6X2X=56 3X0.5X=5 9x 0.790.24X1.8=4.2 3X50.3=4.5 3.6X-2.8X=7.2 2X+20=1103.16+4.2X=31.2 (X-32) 5=115 12X3=16 X-0.5X=5 1806X330。</p><p>4、第一单元 位置教学目标：1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、 导入1、 我们全班有37名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、 新授1、 教学例1（1） 如果老师用第二列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的方法来表。</p><p>5、六数（上）列方程解决实际问题（1）教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重点与难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。教学过。</p><p>6、第一单元 位置主备人 庄平【教学目标】1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【教学重点】：能用数对表示物体的位置。【教学难点】：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【教学过程】：一、创设情境，生成问题1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能。</p><p>7、圆的整理与复习【要点梳理】知识点一、圆的认识1、圆的组成 圆心：圆的中心叫圆心，用字母O表示，圆心决定圆的位置 半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示，半径决定圆的大小 直径：通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示，直径是圆内最长的线段。 在同一个圆里，可以画无数条半径，无数条直径。同一个圆中的半径相等， 直径也相等，且直径是半径的2倍，半径是直径的。 在正方形内画最大的圆，该圆的直径等于正方形边长，在长方形内画最大的圆，该圆的直径等于长方形的宽。 圆是轴对称图形，每一条直径所在的。</p><p>8、解决问题基础练习一、细心填写：1.米的是（ ）米 分=（ ）秒 平方米=（ ）平方分米2.3表示（ ），3表示（ ）。3.在里填上“”、“”或“”。2 88 1 二、准确计算：20是15的多少倍？ 8是12的几分之几？ 21米的是多少米？来源:三、解决问题：1、一堆黄沙，每天用去吨，2天用去去多少吨？2、一堆黄沙，每天用去的，2天用一共的几分之几？来源:学*科*网Z*X*X*K3、一种粉碎机每小时可粉碎饲料吨，小时可以粉碎饲料多少吨？25分钟可以粉碎饲料多少吨？来源:ZXXK其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不。</p><p>9、小手艺展示分数乘法单元分析一、教学目标1在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。2经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步的分析、比较和推理能力。3在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。二、教学内容本单元安排了4个信息窗和1个相关链接。第一个信息窗呈现的是展示同学们的小手艺作品飘逸的风筝的情境，。</p><p>10、六年级上册数学第一单元分数乘法的测验题示例一、直接写得数。1/30=1/42/5=（）/（）5/612=7/123/14=（）/（）453/5=97/18=（）/（）2/39/10=（）/（）4/25100=181/6 =4/1111/4=8/155=（）/（）243/8=1/72/3=（）/（）7/189/14=（）/（）2/3913/1=（）/（）二、能简算的要简算。54/73/5=（）/（）（3/45/8）32=5/93/45/91/4=（）/（）5/41/816=（）/（）1/52/93/10=（）/（）447。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________黄桥镇中心小学“导学练”教学设计二0一五年秋学期教师 丁小峰第一单元第1课时 长方体和正方体的认识（1）教学内容：第1-2页的例1、例2，练一练，练习一的第15题教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 2、使学生进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重难点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以。</p><p>12、课程标准实验教材六年级（上册） 数学园地 1、位置 一、直接写得数。 2.540= 186= 1.732.07= 100.9= 4004= = = = = = 二、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4。</p><p>13、悉心研读 享受课堂 主讲 杨海珍 人教版六年级数学上册第一单元 位置 教材解说 尊敬的各位评委 各位老师 大家好 如果说人教版数学教材是浩瀚的大海 那么一册教材就是淙淙的小河 一个单元就是涓涓的溪流 让我们一起走进溪流 细细品味它的甘甜与醇香 今天 我解说的是人教版数学六年级上册第一单元 位置 人教版小学数学六年级上册教材有八个单元 其具体内容包括 位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计 数。</p><p>14、六年级上册数学第一单元位置教学设计 第一单元 位置 教学内容 第2 7页 例1 例2及做一做练习一1 8题 教学目标 1 进行函数初步知识渗透 1 在具体的情境中 探索确定位置的方法 能用数对表示物体的位置 2 使学生能在方格纸上用数对确定位置 教学重点 能用数对表示物体的位置 教学难点 能用数对表示物体的位置 正确区分列和行的顺序 教学过程 一 导入 1 我们全班有48名同学 虽然老师都认识。</p><p>15、1 分数乘法第一课时教学内容分数乘整数教材第2、第3页的内容及练习一的第1、第2题。教学目标1.在具体情境中,使学生理解分数乘整数的意义。在理解算理的基础上,掌握分数乘整数的计算方法。2.能运用“先约分再相乘”的方法正确计算,提高计算能力。3.培养学生认真书写、仔细审题的良好习惯。重点难点重点:理解分数乘整数的意义,在理解算理的基础上正确计算。难点。</p><p>16、第一单元测试一、我会填。(7题4分，其余每题2分，共16分)1.32.()()()()()()()3计算3.5时，可以把3.5化成分数，算式是()；也可以把化成小数，算式是()。4.3表示()；的意义是()。520的是()，的是()。6一个长。</p><p>17、第4课时小数乘分数(教材例5P8)一、我会填。1.小明吃了蛋糕的，爸爸吃的是他的2.4倍，爸爸吃了蛋糕的()。2.小奇有18.9元钱，已花了，花了()元。3.小明的身高是1.8米，妹妹的身高是小明的，妹妹身高是()米。4.蜂鸟每分钟可飞行千米，2.5分钟飞行()千米。5.儿童的负重最好不要超过体重的，魏赫的体重是36.4千克，他的书包最多重。</p>