数学评价方案

数学评价方案Tag内容描述：<p>1、三年级数学期末评价方案 一、指导思想： 坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终 结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容 全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学 生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学 生发展性评价体系。想通过改革数学考试评价方式，真正发挥评价 的激励作用，制定本方案。 二、组织形式 1.分计算能力测试和应用能力测试 （1）计算能力测试：考查学生的计算能力，计算的速度和正确 率。 （2）应用能力测试：“用数学”能有效的检验。</p><p>2、五年级上册数学质量评价方案一、指导思想：“评价的目的是为了全面考察学生的学习过程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。同时评价也是教师反思和改进教学的有利手段”。为更好的实施新课程教学理念，促进学生综合素质的全面发展，制定本评价方案。二、评价的原则1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。3、评价主体的多元化，教师、学生、家长相结合。4、评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测。</p><p>3、育华学校2014-2015学年一年级下期数学评价的内容与方法为了推进基础教育课程改革，建立有利于促进学生全面发展的评价体系，根据教研室要求并结合我校实际情况，制定出一年级数学期末评价方案。 一、评价的原则1、发展性原则。评价要代表着未来课程评价的发展方向，要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。2、评价内容的多维化原则。从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。3、评价主体的多元化原则。教师、学生、家长评。</p><p>4、小学数学一年级评价方案一、笔试（70%）1、主要考查数与代数（20以内数的认识，进位加和退位减计算），空间与图形（认识长方体、正方体、球、圆柱）、统计（学会填写简单的统计表，会根据简单的统计表作出分析、判断）等数学综合实践能力。2、评价办法及标准参见检测试卷。3、评价人员：教师二、口算（10%）1、将进位加和退位减的口算题做成卡片，让学生抽其十道，当场口算结果。2、评价标准口算速度快，完全正确，为优+口算速度较快，错1题。为优口算速度一般，错2题，为良口算速度一般，错3-4题，为及格口算速度慢，错4题以上，为不及格。</p><p>5、小学二年级下学期数学评价方案（期末考察占60，平时作业10，计算10，综合运用10，操作10）评价内容评价目的评价方法评价标准计算（20道口算和10道笔算）检查学生用凑整十、整百的方法计算三位数的加减法的能力。在3分钟内完成20道口算题；8分钟内完成10道用竖式计算题。正确18道以上为优，12-17道为良，8-12题为一般。笔算9题及以上正确为优秀；笔算78题正确为良好；笔算46题正确为一般。综合运用15个生活问题检测学生是否具备运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。根据数学信息提出简单的数学问题；能否解答生活中的数学问题；能提出。</p><p>6、说明：为了确保本次课题研究的真正落实到位，也为了教师们研究课题的公平、公正，特制订此项数学评价表。每一周一次教研活动。月份数学教研组评价表内容参与听课评课研究课示范课公开课推门课总分教师签字分制姓名2分2分6分讲一节课1分讲一节课1分讲一节课1分讲一节课1分杨正东马丽娟哈建东王丽娜马岚萍王杰王桂霞李翠兰杨燕吴学智吴永刚杨少刚月份数学教研组检查表。</p>