数学青岛版二年级上册
乘法的初步 认识。乘法的初步 认识。乘法的初步认识 这就是我们今天要学习 的新知识。1、能够运用口诀进行乘法计算。1. 在解决具体问题的过程中。1. 在解决具体问题的过程中。2. 在具体情境中提出能运用乘加、乘减混合运算解决的问题。1、会用不同的方法进行分类统计。学生能够用不同的标准分类、统计。亲近大海——分类统计。
数学青岛版二年级上册Tag内容描述:<p>1、青岛版二年级数学上册课件 看 魔 术 一共有多少个宝葫芦? 8个5 用加法计算: 5+5+5+5+5+5+5+5= 40 加数相同的加法算 式还可以用一种简 便方法计算,你知 道是什么方法吗? 加数相同 加数相同 这就是我们今天要学习 的新知识,乘法的初步 认识。 乘法的初步认识 这就是我们今天要学习 的新知识,乘法的初步 认识。 5+5+5+5+5+5+5+5= 40 算式中,每个加数是几?几个 相同加数连加,可以有另一种 写法,把相同加数写在前,相 同加数的个数写在后,中间用 “ ”连接起来 + 相同加数 相同加数 前 前 后 后 个数 个数 “”叫作乘号 即写作:5 8。</p><p>2、表内乘法(二)课型:新授课。教学目标:1、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。2、在具体情境中,学会6的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。教学重点:经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。教学难点:经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。教学方法:谈话法,讲授法,练习法。教学时间:一课时。教具:课本、电脑,实物投影仪。教学过程:一、谈话激趣,情境导入:小朋友们,今天我们要和凯蒂去小红家做客,并一起做几个沙包,你们高。</p><p>3、表内除法 采集贝壳标本教学内容:教科书第8082页。倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍。课型:新授课。教学目标:1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义,学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系,会解答这样的实际问题。2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。教学重点:建立“倍”的概念,掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。教学难点:理解“倍”的含义。教学方法:谈话法。</p><p>4、信息窗2 沙滩游玩教学目标:1. 初步体验有些事情的发生是确定的,有些是不确定的。2. 能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断,并简单地说明理由。3. 在判断可能性的过程中,发展逻辑思维能力,培养合作交流的意识。教学重、难点:巩固对可能性的认识,能够多角度的思考生活现象,能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。教学过程:活动程序与教师提示活动内容一、游戏激趣,谈话导入 同学们你们看这是什么?今天这几只小螃蟹要进行一场跑步比赛,它们都雄心勃勃,想取得胜利,不信你听!(课件)你们说说谁能得第一?要。</p><p>5、信息窗2 观光旅游教学目标: 1. 在解决具体问题的过程中,体会一个算式里既有除法,又有加(减)法时,要先算除法、后算加(减)法运算顺序的合理性。2. 在具体情境中提出能运用除加(减)混合运算解决的问题,能结合具体情境,简单表述解决问题的过程,初步学会有条理地思考问题。3. 建立学习的信心,感受学习数学的乐趣。教学重、难点:进一步学习除加(减)混合运算,理解算理。教具准备:挂图教学过程活动一出示挂图师:同学们能看出图上有什么信息吗?师:同学们真棒,差几条船呢,你能帮他们算一算吗?师:请同学们观察一下,这两名。</p><p>6、信息窗1 进入景区教学目标:1. 在解决具体问题的过程中,体会一个算式里既有乘法、又有加减法时,要先算乘法,后算加减法运算顺序的合理性。2. 在具体情境中提出能运用乘加、乘减混合运算解决的问题,并能结合具体情境,简单表述解决问题的过程,初步学会有条理地思考问题。3. 树立学习的信心,感受学习数学的乐趣。教学重、难点:能根据图中的信息,提出数学问题,展开对简单四则混合运算知识的学习。教具准备:多媒体课件教学过程:活动程序与教师提示活动内容活动一1. 泰山风景图片欣赏。2. 师:同学们喜欢旅游吗?今天就让我们一起跟。</p><p>7、统计与可能性 亲近大海教学内容:分类统计,书第101103页。课型:新授课。教学目标:1、会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表。2、分类的多样性,体会分类统计的意义,发展初步的统计观念。教学重点:学生能够用不同的标准分类、统计,会填统计表。教学难点:学生能够用不同的标准分类、统计,会填统计表。教学方法:谈话法,讲授法,练习法。教学时间:一课时。教具:课本、电脑,实物投影仪。教学过程:活动一:师:大家喜欢大海吗?你最喜欢到大海边做什么呢?师:那好,现在就让我们到大海边玩耍去。活动二:出示情境图,提。</p><p>8、亲近大海分类统计教学目标:1. 通过“夏日海边”这一情境图,让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。3. 在统计的过程中,发展逻辑思维能力,培养合作交流的意识。教学重、难点:1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 会按不同标准进行分类统计。教学过程:一、创设情境,导入新课同学们,每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看,或许细心的你又会有新的收获呢。二、自主合作、探究新知1. 出示 “夏日海边”的教学挂。</p><p>9、课题名称亲近大海(分类统计)教学目标1. 会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表。2. 让学生感受分类的多样性,体会分类统计的意义。3. 发展学生初步的统计观念。教学重、难点会用不同的方法进行分类统计,在生活中感受分类的多样性。教学过程一、激趣导入,以疑导学同学们,你们喜欢大海吗?你最喜欢到大海边做些什么呢?你们这么喜欢大海,现在让我们一起到大海边去游玩,好吗?(课件)我们来到了大海边,快来说说你在大海边都看到了什么?(引导学生有顺序地仔细观察。)小眼睛真明亮,观察真仔细,能不能根据自己所看到的提。</p><p>10、2.4 乘加乘减混合运算 1、 计算。 6719= 9340= 9917= 6919= 2、计算。 924=8823=6125=4810= 3商店有7盒钢笔,每盒8支,卖了28支,还剩多少支? 4. 果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树。</p><p>11、1 角的认识 项目 内 容 1.说出下面各图形的名称。 2.标出角的顶点和边。 3.角有( )个顶点和( )条边;从一点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线就形成一个( )。 4.角的大小与角的开口的方向和边的长短( )关系。</p><p>12、神奇的小棒 1. 算一算。 58= 69= 18= 29= 74= 39= 89= 57= 66= 76= 2. 看图列式计算。 = (个) 9元/个 ?元 = (元) 3. 小明和小丽踢毽子,小明踢了9下,小丽踢的下数是小明的5倍,小丽踢了多少下。</p><p>13、8的乘法口诀,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,青岛版(五年制)数学二年级上册,3,凯蒂学艺表内乘法(二),情境导入,把乘法口诀补充完整。,二七()五()三十五()四十九()二十八()七。</p>