数学青岛版二年级上册

数学青岛版二年级上册Tag内容描述：<p>1、青岛版二年级数学上册课件 看 魔 术 一共有多少个宝葫芦？ 8个5 用加法计算： 5+5+5+5+5+5+5+5= 40 加数相同的加法算 式还可以用一种简 便方法计算，你知 道是什么方法吗？ 加数相同 加数相同 这就是我们今天要学习 的新知识，乘法的初步 认识。 乘法的初步认识 这就是我们今天要学习 的新知识，乘法的初步 认识。 5+5+5+5+5+5+5+5= 40 算式中，每个加数是几？几个 相同加数连加，可以有另一种 写法，把相同加数写在前，相 同加数的个数写在后，中间用 “ ”连接起来 + 相同加数 相同加数 前 前 后 后 个数 个数 “”叫作乘号 即写作：5 8。</p><p>2、表内乘法（二）课型：新授课。教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话激趣，情境导入：小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高。</p><p>3、表内除法 采集贝壳标本教学内容：教科书第8082页。倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍。课型：新授课。教学目标：1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。教学难点：理解“倍”的含义。教学方法：谈话法。</p><p>4、信息窗2 沙滩游玩教学目标：1. 初步体验有些事情的发生是确定的，有些是不确定的。2. 能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单地说明理由。3. 在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重、难点：巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。教学过程：活动程序与教师提示活动内容一、游戏激趣，谈话导入 同学们你们看这是什么？今天这几只小螃蟹要进行一场跑步比赛，它们都雄心勃勃，想取得胜利，不信你听！（课件）你们说说谁能得第一？要。</p><p>5、信息窗2 观光旅游教学目标： 1. 在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2. 在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题，能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。3. 建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教具准备：挂图教学过程活动一出示挂图师：同学们能看出图上有什么信息吗？师：同学们真棒，差几条船呢，你能帮他们算一算吗？师：请同学们观察一下，这两名。</p><p>6、信息窗1 进入景区教学目标：1. 在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。2. 在具体情境中提出能运用乘加、乘减混合运算解决的问题，并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。3. 树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：能根据图中的信息，提出数学问题，展开对简单四则混合运算知识的学习。教具准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示活动内容活动一1. 泰山风景图片欣赏。2. 师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟。</p><p>7、统计与可能性 亲近大海教学内容：分类统计，书第101103页。课型：新授课。教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2、分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。教学重点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。教学难点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一：师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。活动二：出示情境图，提。</p><p>8、亲近大海分类统计教学目标：1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重、难点：1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 会按不同标准进行分类统计。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢。二、自主合作、探究新知1. 出示 “夏日海边”的教学挂。</p><p>9、课题名称亲近大海（分类统计）教学目标1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。3. 发展学生初步的统计观念。教学重、难点会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教学过程一、激趣导入，以疑导学同学们，你们喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做些什么呢？你们这么喜欢大海，现在让我们一起到大海边去游玩，好吗？（课件）我们来到了大海边，快来说说你在大海边都看到了什么？（引导学生有顺序地仔细观察。）小眼睛真明亮，观察真仔细，能不能根据自己所看到的提。</p><p>10、2.4 乘加乘减混合运算 1、 计算。 6719= 9340= 9917= 6919= 2、计算。 924=8823=6125=4810= 3商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？ 4. 果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树。</p><p>11、1 角的认识 项目 内 容 1.说出下面各图形的名称。 2.标出角的顶点和边。 3.角有( )个顶点和( )条边;从一点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线就形成一个( )。 4.角的大小与角的开口的方向和边的长短( )关系。</p><p>12、神奇的小棒 1. 算一算。 58= 69= 18= 29= 74= 39= 89= 57= 66= 76= 2. 看图列式计算。 = （个） 9元/个 ?元 = （元） 3. 小明和小丽踢毽子，小明踢了9下，小丽踢的下数是小明的5倍，小丽踢了多少下。</p><p>13、8的乘法口诀,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,青岛版（五年制）数学二年级上册,3,凯蒂学艺表内乘法（二）,情境导入,把乘法口诀补充完整。,二七（）五（）三十五（）四十九（）二十八（）七。</p>