数学七年级上册多维互动

数学七年级上册多维互动Tag内容描述：<p>1、1 提出问题 根据刚才大家的分析 我们考虑一下 什么叫相反数 看谁说得准确完整 提问学生 2 板书 只有符号不同的两个数称为互为相反数 强调 只有 两个 互为 3 举例说明 6与 6是互为相反数 0 5与 0 5是互为相反数等 同学们两人一组互相提问说说相反数 4 辩析题 1 符号不同的两个数叫做互为相反数 2 3 5是相反数 3 10和 10是相反数 4 8是8的相反数 5 提出问题 数轴上与原。</p><p>2、师生互动 一 探究与发现 上一节我们学习了正数和负数 它们是一对相反意义的量 这样我们学的数的范围又扩大了 这就是今天我们要学的有理数 二 阅读教材 完成下列学习 问题1 至今 我们学习了哪些数 你会将它们按定义进。</p><p>3、质疑互动 1 什么是同类项 生答 所含字母相同 所含字母的指数也相同的单项式叫做同类项 2 什么是合并同类项 生答 把同类项进行相加减就是合并同类项 3 合并同类项的法则是什么 生答 字母和字母的指数不变 把同类项的系数相加减 4 你知道去括号的法则吗 生答 括号前面是 号 去掉括号不变号 括号前面是 号 去掉括号要变号 5 试一试 化简下列各式 1 3a a 4b c 2 3x2 2 x x2。</p><p>4、1 师 大家学过数轴吗 若有学生产生疑问 则出示小黑板题目 用直线上的点表示下列各数 0 2 1 5 在数轴上标出0 1 2 3 2 师 学上节课的时候 数不够用了 就出现了谁 若生只答负数 后面教学 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示 时则通过有理数的 正数 0 负数 分类来帮助学生理解 若生答有理数 则引导回忆有理数的 整数 分数 分类 再举相应的数例 后面将这些数在数轴上表示 以帮助。</p><p>5、互动质疑 任务一 余角和角的定义 余角的定义 补角的定义 观察 以比萨斜塔为背景材料 ppt动态演示互余和互补两种角的关系 任务二 概念辨析 1 图中给出的各角中 哪些互为余角 哪些互为补角 2 填表 的度数 的余角 的补。</p><p>6、观察动物细胞教案 教学目标 1 熟练制作人体口腔上皮细胞临时装片 2 描述口腔上皮细胞的基本结构 3 能区分动植物细胞的异同 教学重点 1 说出人体口腔上皮细胞的基本结构 2 比较动植物细胞的异同 教学难点 1 口腔上皮细胞临时装片的制作 2 口腔上皮细胞结构的观察 学情分析 前面已学习了植物细胞 学生已掌握了洋葱鳞片叶临时装片的制作及植物细胞的结构 这对学习口腔上皮细胞临时装片的制作及认识动物。</p><p>7、活动】师生互动，探究新知 .问题 2 :如图,一只蜗牛沿直线 L 爬行: 它现在位置恰在 L 上的点 0. (1) 如果蜗牛一直以每分 2cm 的速度向右爬行, 3 分钟后它在什么位置? ( +2 )( +3 ) =+6(2) 如果蜗牛一直以每分 2cm 的速度向左爬行, 3 分钟后它在什么位置?( -2 )( +3 ) =-6 (3) 如果蜗牛一直以每分 2cm 的。</p><p>8、学生活动 思考 交流 回答 师 以前学过的数 实际上主要有两大类 分别是整数和分数 包括小数 问题2 在生活中 仅有整数和分数够用了吗 请同学们看书 观察本节前面的几幅图中用到了什么数 让学生感受引入负数的必要性 并思考讨论 然后进行交流 也可以出示气象预报中的气温图 地图中表示地形高低地形图 工资卡中存取钱的记录页面等 学生交流后 教师归纳 以前学过的数已经不够用了 有时候需要一种前面带有 的新。</p><p>9、问题3 前面带有 一 号的新数我们应怎样命名它呢 为什么要引人负数呢 通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢 这些问题都必须要求学生理解 教师可以用多媒体出示这些问题 让学生带着这些问题看书自学 然后师生交流 这阶段主要是让学生学会正数和负数的表示 强调 用正 负数表示实际问题中具有相反意义的量 而相反意义的量包含两个要素 一是它们的意义相反 如向东与向西 收人与支出 二是它们都是数。</p>