数学人教版八年级下册第二十章

数学人教版八年级下册第二十章Tag内容描述：<p>1、第25讲 数据的分析第一部分 知识梳理知识点一：算术平均数、加权平均数1、算术平均数：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商.公式： .使用： 当所给数据，中各个数据的重要程度相同时，一般使用该公式计算平均数.2、加权平均数： 若个数，的权分别是，则，叫做这个数的加权平均数.使用： 当所给数据，中各个数据的重要程度（权）不同时，一般选用加权平均数计算平均数.权的意义：权就是权重即数据的重要程度.常见的权：1）数值、2）百分数、3）比值、4）频数等。知识点二：中位数将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，。</p><p>2、第二十章 复习课1 一 内容和内容解析 1 内容 通过统计量 平均数 中位数 众数及方差 的计算分析数据的集中趋势和波动程度 用样本估计总体 2 内容解析 由于本章是本套教科书统计部分的最后一章 因此在复习时要在统计分析的大环境下进行 让学生经历统计的基本过程 但又要侧重于通过统计量分析数据的集中趋势和波动程度 样本估计总体是统计的基本思想 而集中趋势和波动程度是数据的两大基本特征 为了分析数据的。</p><p>3、20.1数据的集中趋势20.1.1平均数（第一课时）教学目标1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解三、例习题意图分析。</p><p>4、第二十章 数据的分析专项练习教学目标：1、掌握平均数、中位数、众数、极差与方差的概念及求法。2、能够综合运用各知识点解决相关问题。教学重点：熟练运用概念与求法解决问题。教学难点：运用各知识点解决相关问题。教学过程：（1） 温故知新1. 算术平均数:把一组数据的_______除以这组数据的________所得的商。</p><p>5、2012中位数和众数教学设计（第二课时）南宁市江南区沙井中学 黄 翔一、 教学目标：知识与技能学习中位数和众数的定义，会求出一组数据的中位数和众数过程与方法通过本节课的学习，了解平均数、中位数、众数在描述数据中代表的意义情感态度价值观以积极情感态度投入到探究问题的过程中去，学会从不同的角度看问题和处理问题二、 重点：理解中位数、众数各代表数据意义难点。</p><p>6、数据收集整理教学反思草坝中学 杜文武上本节课之前，在备课环节上本我对新课程标准进行了系统的学习，并且依据新课改的要求对本节课地教学进行了周密的计划，在教学环节的设计上花了一定的时间。根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合学生的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力。</p><p>7、第二十章 数据的分析专项练习【学习目标】掌握平均数、中位数、众数、极差和方差的概念以及求法，能够综合运用各知识点解决相关问题。学习重难点：重点 ：掌握平均数、中位数、众数、极差和方差的概念与求法。难点 ：运用各知识点解决有关问题。【学习过程】（1） 温故知新1. 算术平均数:把一组数据的_______除以这组数据的________所得的商。</p><p>8、第二十章数据的分析,-复习课,知识网络：,知识点的回顾,数据的代表,数据的波动,平均数 中位数 众 数,方 差,用样本估计总体,用样本平均数估 计总体平均数,用样本方差估计 总体方差,问题1：求加权平均数的公式是什么？,在求n个数的算术平均数时, 如果x1出现f1次, x2出现f2次, ，xk出现fk次(这里f1+f2+fk=n)那么这n个数的算术平均数为:,若n个数x1,。</p>