数学人教版九年级下册九年级

数学人教版九年级下册九年级Tag内容描述：<p>1、28.1锐角三角函数（第2课时）,九年级下册,请同学们回顾一下，我们是如何得到锐角正弦的概念的？,在RtABC中，C=90，当A确定时，A的对边与斜边比随之确定此时，其他边之间的比是否也随之确定呢？,类比推理，提出概念,如图：在ABC和DEF中，A=D，C=F=90，与相等吗？与呢？,解：=，=,证明推理，引出概念,证明：A=D，C=F=90，RtABCRt。</p><p>2、九年级 特殊角的三角函数值教学设计 学习目标 1 能通过推理得30 45 60角的三角函数值 进一步体会三角函数的意义 2 会计算含有30 45 60角的三角函数的值 3 能根据30 45 60角的三角函数值 说出相应锐角的大小 4 经历探索30 45 60角的三角函数值的过程 培养推理能力和计算能力 教学过程 一 情境导入 同学们已经学习了锐角的三角函数 你能分别说出正切 正弦 余弦的定义吗。</p><p>3、27 2 3 相似三角形的周长与面积 一 教学目标 1 理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比 面积的比等于相似比的平方 2 能用三角形的性质解决简单的问题 二 重点 难点 1 重点 相似三角形的性质与运用 2 难点 相似三角形性质的灵活运用 及对 相似三角形面积的比等于相似比的平方 性质的理解 特别是对它的反向应用的理解 即对 由面积比求相似比 的理解 三 课堂引入 1 复习提问 已知 AB。</p><p>4、相似 复习测试 评讲课 教学目标 1 通过试卷评讲进一步夯实双基 2 明确相似的重点 突破相似的难点 3 进一步理解转化思想在数学学习中的运用 教学重难点 1 基本思想方法的归纳系统化 2 方程思想的运用 教学方法 讲 议 练结合 教具 1 学生试卷 2 多媒体展示平台 教学过程 1 整体概述 激励评价 2 学生互评 互帮互学 3 多点评析 积累经验 4 反思归纳 形成体系 5 跟踪联系 巩固提。</p><p>5、第五章 图形的再认识 5 2 相似三角形 花东中学初三 张美玲 一 学习目标 1 会利用比例的重要性质进行简单计算 2 会利用平行线分线段成比例进行简单计算 3 能说出相似三角形的概念 并能指出其对应边和对应角 4 会利用相似三角形的性质解决一些简单计算和简单证明的问题 5 能说出相似三角形的判定方法 并能选择合适的方法判定两个三角形相似 二 学习过程 教学 环节 教 学 内 容 设计意图 时限。</p><p>6、27.2.1 相似三角形的判定（一）一、教学目标1经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展学生的探究、交流能力2掌握两个三角形相似的判定条件（三个角对应相等，三条边的比对应相等，则两个三角形相似）相似三角形的定义，和三角形相似的预备定理（平行于三角形一边的直线和其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似）来源:学+科+网3会运用“两。</p><p>7、27.2.3相似三角形的周长与面积,6/19/2020,相似三角形的,各对应边。,对应角相等,的比相等,1.三角形相似的判定方法有那些？,两个角对应相等的两个三角形相似。(AA),两条对应边的比相等且夹角相等的两个三角形相似。(SAS),三条对应边的比相等的两个三角形相似。(SSS),2.相似三角形的有哪些性质?,3.相似三角形还有哪些性质?,预备定理平行。</p><p>8、一、新课引入,直线,直线,反比例函数的意义,(1)京沪线铁路全程为1463km，某次列车平均速度v（单位:km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位:h）的变化而变化：,一、新课引入,反比例函数的意义,反比例函数的意义,一、新课引入,分子,分式,不,二、新课讲解,反比例函数的意义,反比例函数的意义,二、新课讲解,12,3,4,二、新课讲解,答：成反比例函数关系的式子有：,它们的K值分别是：,(2。</p>