数学人教版六年级下册比

数学人教版六年级下册比Tag内容描述：<p>1、比复习 教学设计 教学内容 比 教学目标 1 通过复习 进一步理解比的意义及基本性质 能正确迅速地会化简比和求比值 掌握比与分数 除法的关系 2 经历比的复习 体验对比归纳的学习方法 培养学生归纳整理 灵活运用知识的能力 重点难点 理解比和除法 分数知识间的联系 建构起知识网络 教学准备 多媒体课件 一 创设情境 导入复习 同学们 你们喜欢玩游戏活动吗 今天我们一起举行一个比赛活动 你们愿意参加。</p><p>2、隆德一小六年级数学上册导学案 班级 姓名 主备人 齐成龙 六 年级组编制 课 题 比的应用 学习目标 1 掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路 2 培养运用知识进行分析能力 以及探求解决问题途径的能力 3 养成认真审题 独立思考 自觉检验的好习惯 增强学好数学的信心 学习重点 进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路 学习难点 正确分析解答比例分配应用题 学习准备 多媒体课件 一 课前自。</p><p>3、比 例 尺 的 应 用 马关学区赵沟小学 马尔沙 教学目标 1 应用比例尺求实际距离或图上距离 通过计算 测量 绘图等活动 学会解决生活中的一些实际问题 2 让学生在实践活动中体验比例尺的作用 3 学生在自主探索 合作交流中 逐步形成分析问题 解决问题的能力和创新的意识 体验数学与生活的联系 培养学生用数学眼光观察生活的习惯 教学重点 利用比例尺求图上距离和实际距离 教学难点 运用比例尺的有关知识。</p><p>4、一、导入新课做一做：一面红旗，长4分米，宽3分米。长是宽的几倍？宽是长的几分之几？板书: (1)43= (2) 34=(1) 表示长是宽的倍；(2)表示宽是长的。上面长与宽的关系还可以用其它的方法来表示。这就是我们今天要学习的内容-比（板书课题：比的意义）二、探究体验，获取新知l、教学比的意义。（1）、什么叫做比呢？）请大家打。</p><p>5、教学设计赖萍萍课 题：比 例 尺 课时4学习目的、要求：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 学习重点、难点：理解比例尺的意义；能根据比例尺正确求图上距离和实际距离。学具准备：学习过程：“二十四字”教学模式：问题导学小组合作课堂检测重点讲评拓展延伸总结反馈一、问题导学。</p><p>6、比,比的意义,一、创设情境，激发兴趣,问题：1. 你们知道这两面旗子的长和宽各是多少吗？,2. 比较这面国旗的长和宽的关系，你会提出怎样的问题？,2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。,（一）、同类量的比,1、长是宽的几倍？ 2、宽是长的几分之几？,一、引入情境，探究新知,问题：1. 飞。</p><p>7、雷州市北和镇中心小学 邓红卉,人教版六年级数学下册第二单元,比 例 尺,1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）厘米 4千米=（ ）米 5千米=（ ）厘米 200千米=（ ）厘米 1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米 60000000厘米=（ ）千米,4000,500000,20000000,10,30,600,1000,100,100000,复习：,在绘制地图和其。</p><p>8、第 2 课时 比例的基本性质,第 4 单元 比例,1. 比例的意义和基本性质,例如： 2.4:1.6=60:40,组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,内项,外项,1.计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？,（1）2.4:1.6=60:40 2.440=96 1.660=96,（2） = 315= 59。</p>