数学人教版六年级下册第3课时

数学人教版六年级下册第3课时Tag内容描述：<p>1、第3课时 圆锥的体积 3 教学内容 圆锥的体积 教材第34页例3 教学目标 1 进一步理解圆锥的体积公式 2 能熟练运用公式进行计算 3 掌握用圆锥的体积公式解决生活中的实际问题 重点难点 圆锥体积公式的实际应用 教学准备。</p><p>2、人教版六年级下册数学总复习教案 第3课时 数的整除 分数 小数的基本性质 教学内容 数的整除 分数 小数的基本性质 教材第73页的部分知识 教学目标 1 使学生进一步理解整除 约数 倍数 公约数 公倍数 最大公约数 最小。</p><p>3、第6单元 整理和复习 5 综合与实践 第3课时 邮票中的数学问题 教学目标 探究如何确定邮资 合理支付邮资 经历探究确定邮资 合理支付邮资的过程 培养学生归纳 推理能力 教学重难点 重难点 进一步理解运用综合知识 教学。</p><p>4、第3课时 解比例 教学内容 解比例 教材第42页例2 例3及练习八的习题 教学目标 1 使学生学会解比例的方法 进一步理解并掌握比例的基本性质 2 培养学生运用已学的知识解决问题的能力 在计算过程中使学生养成验算的良好。</p><p>5、第3课时 税率 教学内容 税率 教材第10页有关纳税的内容 练习二第6 7题 教学目标 1 使学生知道纳税的含义和重要意义 知道应纳税额和税率的含义 以根据具体的税率计算税款 2 在计算税款的过程中 加深学生对社会现象的理解 提高学生解决问题的能力 3 增强学生的法制意识 使学生知道每个公民都有依法纳税的义务 重点难点 1 税额的计算 2 税率的理解 教学准备 多媒体课件 情景导入 1 口答算式。</p><p>6、第3课时 反比例 教学内容 反比例 教材第47页例2 教学目标 1 使学生理解反比例的意义 能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量 2 让学生经历反比例意义的探究过程 体验观察比较 推理 归纳的学习方法 重点难点 引导学生总结出成反比例的量的特点 进而抽象概括出反比例的关系式 利用反比例的意义 正确判断两个量是否成反比例 教学准备 投影仪 复习导入 1 让学生说说什么是正比例 然后用投影出示。</p><p>7、第3课时 图形的认识与测量 3 教学内容 图形的认识与测量 4 教学目标 1 复习长方体 正方体 圆柱 圆锥体积的计算公式 加深学生对立体图形的认识 使学生对所学的知识进一步系统化和概括化 2 通过实际操作 培养学生的动手操作能力 3 使学生在解决实际问题中 感受数学与生活的密切联系 重点难点 1 分析 归纳各立体图形表面积和体积计算公式间的内在联系 2 运用所学的知识解决生活中的实际问题 教学准。</p><p>8、第3课时 圆柱的体积（2）【教学内容】圆柱的体积（2）【教学目标】能运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。【重点难点】容积计算和体积计算的异同，体积计算公式的灵活运用。【教学准备】教具。【复习导入】口头回答。教师：前面我们已经学习了圆柱体积的计算公式，有同学能说一说么？指名学生回答。板书：圆柱的体积=底面积高V=Sh=r2h【新课讲授。</p><p>9、第3课时 反比例【教学内容】反比例。（教材第47页例2）。【教学目标】1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较、推理、归纳的学习方法。【重点难点】引导学生总结出成反比例的量的特点，进而抽象概括出反比例的关系式。利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反比例。【教学准备】投影仪。【复习导入。</p><p>10、1. 比例的意义和基本性质第3课时 解比例,R六年级下册,成县索池学校 王婧,一、复习引入,你能求出比例中缺少的项是多少吗？,（ ）:5=2:10,1.8:（ ）=0.9:5,1,10,利用比例的基本性质：ad=bc,二、探索新知,根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。,求比例中的未知项，叫做解比例。,法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世。</p><p>11、反比例关系（例2）,比例,一、探究新知,（一）例2,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,10,30,15,20,20,15,30,10,60,5,一、探究新知,（一）例2,观察上表，回答下面的问题。,（1）表中有哪两种量？ （2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？ （3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,一、探究新知。</p>