数学人教版七年级上册1.1

数学人教版七年级上册1.1Tag内容描述：<p>1、新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件,第一章有理数1.1正数和负数第一课时正数和负数（一）,课件制作：怀集县大岗镇中心初级中学梁克繁,一、新课引入,1、小学里,我们学过的数有______、______、.,2、北京冬季里某一天的气温为-33.“-3”的含义是______________________.,整数,分数,小数,零下3。</p><p>2、1.1正数和负数,第一章有理数,2.理解正数、零、负数表示的意义.,1.了解由于生活需要引入负数.,3.会用正、负数表示具有相反意义的量.,由记数、排序,产生数1，2，3,.,由表示“没有”“空位”,产生数0,由分物、测量,产生分数,世博网的消息：适宜的气候、稳定的团体参观者和不断增加的持世博大礼包门票的游客使今天（6月8日）的世博参观人数再次突破50万.截至当晚20：00时，经票检入园参观者达。</p><p>3、第一章有理数,11正数和负数第二课时,B,B,A,3,B,A,B,17,8,1524米,155米,11.5m,10m,8.4m,解：(1)从表中可知，蔬菜、食用油、家用电器、能源的价格都上涨了，而猪肉、房地产和汽车的价格都下降了(2)蔬菜的价格上涨幅度最大，房地产的价格下降幅度最大,11规定正常水位为0，高于正常水位0.2米，记作0.2米，则下列说法错误的是()A高于正常水位1.5。</p><p>4、同学们，上课啦！,赠言,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。毕达哥拉斯,1.1正数和负数,我们学校创办于1998年，经过8年的艰苦创业，现已拥有41个班，其中高中15个班，初中26个班，在校生达2000余人，规模日渐扩大。校园占地72亩，建筑面积达27357平方米。目前每个教室都配置了现代化的多媒体设备，并为每位教师率先配备了笔记本电脑。</p><p>5、旧知回顾,1.什么叫正数？2.什么叫负数？,1.1正数和负数,学习目标,正确理解正数、负数的概念，并且人人能正确运用正负数去表示相反意义的量。,自研自探,请大家认真阅读课本第4页的文字及图表，1.注意思考中提出的问题.2.结合黄色小卡片的内容总结“0”都表示哪些意义？要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间4分钟。,合作交流,1.对子交流.对子互说思。</p><p>6、第一章 有理数 1 1 正数和负数 要点感知1 0的数叫做正数 在正数前面加上 的数叫做负数 既不是正数也不是负数 预习练习1 1 下列各数 101 2 18 0 002 60 0 3 2 属于正数的有 属于负数的有 要点感知2 用 和 分别表示在。</p><p>7、A组 1 任意写出5个正数 任意写出5个负数 2 小明的姐姐在银行工作 她把存入3万元记作 3万元 那么支取2万元应记作 4万元表示 3 已知下列各数 3 14 3065 0 239 则正数有 负数有 4 如果向东为正 那么 50m表示的意义是 A。</p><p>8、课题 1 1 正数和负数 1 教学目标 知识与技能 1 借助生活中的实例理解有理数的意义 体会和认识引入负数的必要性 整理前两个学段学过的整数 分数 包括小数 的知识 掌握正数和负数的概念 2 能区分两种不同意义的量 会用。</p><p>9、1 1正数和负数 一 选择题 1 下列说法正确的是 A 零是正数不是负数 B 零既不是正数也不是负数 C 零既是正数也是负数 D 不是正数的数一定是负数 不是负数的数一定是正数 2 在 1 7 6 2014 0这四个数中 与其余三个不同的。</p><p>10、1.1正数和负数(1),第一章有理数,生活情境,开学第一天,随着我走进七(4)班的教室，我的七年级学习生活拉开了序幕！我班共有40名同学，包括我在内有16名同学来自侯店小学，占全班总人数的.第一个见到的老师是我的新班主任和老师，她见到我们的第一句话是：“同学们，听天气预报说今天的最高气温有34.5，大家感觉热不热呀？”我觉得老师很贴心，我在想，接下来的3年初中生涯一定非常美好！,整数。</p><p>11、第一章 有理数 1 1 正数和负数 1 了解负数产生是生活 生产的需要 2 掌握正 负数的概念和表示方法 理解数0表示的量的意义 3 理解具有相反意义的量的含义 自学指导 看书学习1 4页内容 思考下面的问题 1 举例说明什么是。</p><p>12、课题 1 1 正数和负数 1 授课时间 教学目标 1 整理前两个学段学过的整数 分数 包括小数 的知识 掌握正数和负数的概念 2 能区分两种不同意义的量 会用符号表示正数和负数 3 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需。</p><p>13、七年级数学第一章导学案 第1学时 内容 正数和负数 1 学习目标 1 掌握正数和负数概念 2 会区分两种不同意义的量 会用符号表示正数和负数 3 体验数学发展是生活实际的需要 激发学生学习数学的兴趣 学习重点 两种意义相反的量 学习难点 正确会区分两种不同意义的量 教学方法 引导 探究 归纳与练习相结合 教学过程 一 学前准备 1 小学里学过哪些数请写出来 2 在生活中 仅有整数和分数够用了吗 有。</p><p>14、1 正数 负数的概念 1 大于0的数叫做 小于0的数叫做 2 数0既不是正数 也不是负数 0是正数和负数的分界 2 引人负数后 你是怎样认识数0的 数0的意义有哪些变化 3 怎样用正负数表示具有相反意义的量 用正数表示其中一种意义的量 另一种量用负数表示 特别地 在用正负数表示向指定方向变化的量时 通常把向指定方向变化的量规定为正数 而把向指定方向的相反方向变化的量规定为负数 拓展训练 1 零下1。</p><p>15、1.1正数和负数,数的产生,产生1，2，3，,产生数0,想一想,生活中你见过带有“”号的数吗?,-,像10、1.2、17这样的数叫做正数，它们都比0大，正数的“+”有时可以省去不写,在正数前面加上“”号的数叫做负数，例如10，3负数的“”不能省去不写,1。</p>