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数学人教版一年级上册3

  (2)从右边数起。戴帽子的男同学排在第()个。穿深色衣服的人排在第6个。可以使学生在多种形式中。让学生在独立计算的基础上。(1)图中一共有( )个小动物。练习五是在教学完加、减法的初步认识之后安排的练习。让学生认识这是求。可以让学生在计算后说一说在计算中有什么发现。可以让学生在计算后说一说在计算中有什么发现。

数学人教版一年级上册3Tag内容描述:<p>1、第几1.(1)共有()个小朋友。(2)从小红数起,小阳排在第(),第3个是()。2.(1)把右边的7只蝴蝶圈起来。(2)从右边数起,把第7只蝴蝶涂上颜色。3.男同学有()人,女同学有()人;一共有()人,从左数起,戴帽子的男同学排在第()个。4.上图是8个人正向前走,穿深色衣服的人排在第6个,当他们向后走时,穿深色衣服的人排在()个。参考答案1.5 4 小丽2.略3.5 4 9 64.3。</p><p>2、15的加减法练习一、熟练计算15的加减法 突破建议:用多种方式巩固25的组成和分解,为熟练计算15的加减法做好准备。在教学中通过各种形式进行15以内的口算训练,例如,抢答题、打手势表示结果、独立书写计算比谁快、计时竞赛等等,可以使学生在多种形式中,手、脑、口、耳配合,促进学生综合能力的发展,同时提高口算的兴趣,加快口算的速度,提高正确率。让学生在独立计算的基础上,尝试用语言说清自己的计算方法,并听懂与自己不同的计算方法,对学生的语言表达能力和倾听能力进行培养。二、正确观察情景图,说出题意,列出算式突破建议。</p><p>3、15的认识1看图写数。2看数涂色。3连一连。4圈一圈。5把右边前3只小鸟圈起来,黄鸟的左边有()只,右边有()只。参考答案1.1 5 4 3 2 2.图一涂1个,图二涂3个图三涂5个3.玉米图连2 胡萝卜图连3 青菜图连4 辣椒图连54.图一涂4个,图二涂2个图三涂5个5.3 2。</p><p>4、减法1.在里 填“、( )( )( )( )4.我会看图写算式。= =()()=()()()=()()()=()()()=()参考答案1.、=、2.-、-或+、+ + 、-、+、+3.542104.3+2=5 5-4=1 5-4=1 2+2=4 2+3。</p><p>5、减法1.在里 填“、( )( )( )( )4.我会看图写算式。= =()()=()()()=()()()=()()()=()参考答案1.、=、2.-、-或+、+ + 、-、+、+3.542104.3+2=5 5-4=1 5-4=1 2+2=4 2。</p><p>6、第几 1、数一数,圈一圈。(1)从右数第3个:(2)从左数第4个:(3)从右数第2个:(4)从左数第5个:2、看一看,填一填。(1)图中一共有( )个小动物。(2)从左数,排第( ),从右数,排第( )。(3)从左数,排第( ),从右数,排第2的是( )。(4)把左边的4个小动物圈起来。(5)在从右数第5个小动物上面画 。3、把左边数第4个圈起来,给从左边数第4只小鸟涂上颜色。答案1、数一数,圈一圈。(1)从右数第3个:(2)从左数第4个:(3)从右数第2个:(4)从左数第5个:2、看一看,填一填。(1)图中一共有( 6 )个小动物。(。</p><p>7、一年级数学上册第3单元1-5的认识和加减法减法课课练新人教版1.在里 填“、( )( )( )( )4.我会看图写算式。= =()()=()()()=()()()=()()()=()参考答案1.、=、2.-、-或+、+ + 、-、+、+3.542104.3+2=5 5。</p><p>8、15的加减法练习一、熟练计算15的加减法 突破建议:用多种方式巩固25的组成和分解,为熟练计算15的加减法做好准备。在教学中通过各种形式进行15以内的口算训练,例如,抢答题、打手势表示结果、独立书写计算比谁快、计时竞赛等等,可以使学生在多种形式中,手、脑、口、耳配合,促进学生综合能力的发展,同时提高口算的兴趣,加快口算的速度,提高正确率。让学生在独立计算的基础上,尝试用语言说清自己的计算方法,并听懂与自己不同的计算方法,对学生的语言表达能力和倾听能力进行培养。二、正确观察情景图,说出题意,列出算式突破建议。</p><p>9、15的加减法练习练习五是在教学完加、减法的初步认识之后安排的练习。第1题,第一次出现了含有大括号的图,它表示把两部分合并的意思。在教学中,不仅让学生理解大括号的意义,还要将大括号和问题建立起练习,让学生认识这是求“一共有多少”的表达方式。第2、4、6题,渗透了加、减法之间的关系。第2和4题,可以让学生在计算后说一说在计算中有什么发现,可以让计算速度比较快的学生介绍方法,也可以问问他有什么好办法,引导其他学生纵向观察,发现数的组成中3个数之间的关系。第6题是看图列式,并直观感知加减法之间的关系,可以让学生先。</p><p>10、减法1.在里 填“、( )( )( )( )4.我会看图写算式。= =()()=()()()=()()()=()()()=()参考答案1.、=、2.-、-或+、+ + 、-、+、+3.542104.3+2=5 5-4=1 5-4=1 2+2=4 2。</p><p>11、15的加减法练习练习五是在教学完加、减法的初步认识之后安排的练习。第1题,第一次出现了含有大括号的图,它表示把两部分合并的意思。在教学中,不仅让学生理解大括号的意义,还要将大括号和问题建立起练习,让学生认识这是求“一共有多少”的表达方式。第2、4、6题,渗透了加、减法之间的关系。第2和4题,可以让学生在计算后说一说在计算中有什么发现,可以让计算速度比较快的学生介绍方法,也可以问问他有什么好办法,引导其他学生纵向观察,发现数的组成中3个数之间的关系。第6题是看图列式,并直观感知加减法之间的关系,可以让学生先。</p><p>12、减法1.在里 填“、( )( )( )( )4.我会看图写算式。= =()()=()()()=()()()=()()()=()参考答案1.、=、2.-、-或+、+ + 、-、+、+3.542104.3+2=5 5-4=1 5-4=1 2+2=4 2+3。</p><p>13、15的认识1看图写数。2看数涂色。3连一连。4圈一圈。5把右边前3只小鸟圈起来,黄鸟的左边有()只,右边有()只。参考答案1.1 5 4 3 2 2.图一涂1个,图二涂3个图三涂5个3.玉米图连2 胡萝卜图连3 青菜图连4 辣椒图连54.图一涂4个,图二涂2个图三涂5个5.3 2。</p><p>14、15的认识1看图写数。2看数涂色。3连一连。4圈一圈。5把右边前3只小鸟圈起来,黄鸟的左边有()只,右边有()只。参考答案1.1 5 4 3 2 2.图一涂1个,图二涂3个图三涂5个3.玉米图连2 胡萝卜图连3 青菜图连4 辣椒图连54.图一涂4个,图二涂2个图三涂5个5.3 2。</p><p>15、三、15的认识和加减法第1课时15的认识【教学内容】教材第1416页【教材分析】5以内各数在整数集合中是最为简单的几个,学生学前有一定的认识,因此把几个数集中起来进行学习,目的在于根据学生已有的数学经验进行有效教学,提高课堂学习效果。本节教材结合学生的认知特点,采取了适当渗透的方法,通过提供实物图和学生的实践活动,使学生获得较为丰富的感性认识,同时将对数的认识与对数学图形的认识结合起来,渗透了数形结合的思想。【学情分析】学生在入学前就接触了15各数,他们能够熟练地数数,有的甚至能够数到100。从表面上看,他们。</p>
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