数学三年级上冀教版

数学三年级上冀教版Tag内容描述：<p>1、练习教学建议：练习教师根据本班实际可补充练习。第1题，先让学生指出每个图形的周长，说一说怎样计算，再独立完成。第2题，指导学生理解求篱笆的长就是求长方形菜地的周长，再让学生独立完成。第3题，先让学生了解两种鸡舍的样子，再计算。第4题，先让学生理解题意：（1）题是计算2根19分米和1根9分米木条的长度；（2）题是根据实际情况求5扇门用多少根长1米的木条。答案：（1） 47分米（2） 25根问题讨论先让学生实际拼一拼，再讨论。拼成一个长方形和一个正方形，形状如下图：必要时可以通过实际计算来验证讨论的结果是否正确。</p><p>2、2019-2020学年三年级数学上册第7单元吨的认识运输方案教学建议冀教版 教学目标：1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。教学建议：制订租车方案1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。2、提出“小组合作，制订运输方案”的要求，鼓励各组做出不同方案。3、交流各组制订的运输方案。重点介。</p><p>3、第3课时 运输方案,七 吨的认识,作业习题,（1）运用找标准量法解决倍数问题 （2）解决问题,4学校操场上参加“阳光运动”的学生共有150名。其中男生的人数比女生多3倍，操场上参加运动的男、女生各多少名？,314 女生：150(41)30(名) 男生：15030120(名) 答：女生有30名，男生有120名。,5“雪花梨”是河北省著名特产。某果园今年共产“雪花梨”15吨，果园王总租了一辆载重4吨的货车，至少需要几次才能把“雪花梨”全部运走？,1543(次) 3(吨) 314(次) 答：至少需要4次。,6一只小熊和两匹马大约重1吨，已知每匹马大约重320千克。你知道一只小熊。</p><p>4、估算教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第11、12页。教学目标：1、结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2、能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3、体会估算在生活中的应用，丰富生活经验。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师谈话说明近似数在日常购物中的应用，提出本节的学习内容。由现实生活中近似数的应用引入课题，使学生明白解答问题的思路，体会数学与生活的密切联系。师：上节课我们认识了近似数，日常生活中，人们在同时购买几件商品时。</p><p>5、轴对称图形教学目标：1.通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。2.认识轴对称图形，能在轴对称图形上画出对称轴.3.在观察，想象轴对称图形形状的过程中，发现空间观念。教学重难点：教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。今天，老师为大家带来了一个魔术，大家瞧好了，黑板上是一张白纸。老师手上有什么？（红印）现在老师把手往白纸上一放，你们猜会留下什么？（红印）。</p><p>6、吨的认识教材内容说明（一）单元教育目标1、在现实情境中，经历感受并认识“吨”的过程，知道相邻质量单位间的进率是1000，能进行简单的单位换算。2、会选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，在用质量单位描述现实生活中常见物品的过程中，发展数感。3、体会运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验，学会与他人合作交流。4、积极参与数学活动，体验获得成功的乐趣，感受吨在日常生活中的广泛应用。（二）单元教材说明本单元是在学生认识了千克和克，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。主要内。</p><p>7、装饰方案教学目标：1、结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。3、积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学建议装饰方案一1、教师谈话引出开联欢会用气球装饰教室的问题，出示方案一，让学生找出红气球和黄气球的排列规律。2、提出教材上的问题和兔博士的要求，鼓励学生用自己的方法直观表示出来。3、交流学生个性化的表示方法。除教材上的图形外，学生还可以用其他表示方法。让学生充分交流、展示，并用语言描述答案。。</p><p>8、问题思考教学建议：问题与思考第1题，考查学生能否利用生活经验和数学知识解答现实问题。启发学生讨论：把2米长的木头锯成8厘米厚的网墩，能锯成多少个？锯成圆墩的个数和锯的次数一样吗？再让学生自己试着解答。答案：2米200厘米200825（个）3（251）72（分）第2题，根据生活经验和已知信息解决问题。先让学生理解题意，再讨论亮亮说的办法行不行，最后计算。答案：亮亮：1288048（千克）红红：1289038（千克）聪聪：83842（千克）第3题，考查学生能否选择信息提出问题并解答。鼓励学生提出不同的问题并解答。如：（1）买50个3元1个的小。</p><p>9、知识与技能教学建议：知识与技能第1题，考查学生万以内数的写法和用近似数表示数。其中，靠山屯植树棵树是中间有两个0的情况（5003棵）。大坝顶高用近似数表示大约200米，坝长约2300米。第2题，数的组成、组数、质量单位等内容的填空练习。由学生白己完成。交流时特别注意（3）题填的答案是否正确。第3题，考查学生用计数器表示数以及数位上的数表示的意义。先说一说一个珠子在不同数位上表示什么，再提出兔博士的问题。让学生自己写数，再交流。答案：1111 1102 10031021 1012 10301300 1201 12101120 2101 21102011 2200 20202002 3100 。</p><p>10、问题思考教学建议：问题与思考第1题，考查学生能否利用生活经验和数学知识解答现实问题。启发学生讨论：把2米长的木头锯成8厘米厚的网墩，能锯成多少个？锯成圆墩的个数和锯的次数一样吗？再让学生自己试着解答。答案：2米200厘米200825（个）3（251）72（分）第2题，根据生活经验和已知信息解决问题。先让学生理解题意，再讨论亮亮说的办法行不行，最后计算。答案：亮亮：1288048（千克）红红：1289038（千克）聪聪：83842（千克）第3题，考查学生能否选择信息提出问题并解答。鼓励学生提出不同的问题并解答。如：（1）买50个3元1个的小。</p><p>11、2015年小学数学冀教版三年级上册生活中的大数解决问题 1一个粮店3天卖出大米1000千克，30天卖出大米多少千克？ 250千克甘蔗可以榨糖6千克，1000千克甘蔗可以榨糖多少千克？ 3每个篮球78元，陈老师要买12个篮。</p>