数学三年级下册第八单元

数学三年级下册第八单元Tag内容描述：<p>1、第八单元-搭配（二）说课稿我今天说课的内容是：人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角搭配（二）稍复杂的排列问题”。一、说教材及学生学情分析在二年级上册的教材中，学生已经接触了一点简单的排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数。小学数学课程标准中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”因此本册教材在学生已有相关知识经验的基础上，继续让学生进一步系统、深入的学习排列组合的数学思想及更为复杂排列组合问题。并根据标准中提出的要求：“在解决问题的过程中。</p><p>2、第八单元-搭配（二）说课稿我今天说课的内容是：人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角搭配（二）稍复杂的排列问题”。一、说教材及学生学情分析在二年级上册的教材中，学生已经接触了一点简单的排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数。小学数学课程标准中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”因此本册教材在学生已有相关知识经验的基础上，继续让学生进一步系统、深入的学习排列组合的数学思想及更为复杂排列组合问题。并根据标准中提出的要求：“在解决问题的过程中。</p><p>3、第八单元数学广角搭配一、填一填1用4、6和7组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（ ）个两位数，它们分别是（ ）。2用4、0和7可以组成（ ）个不同的三位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。33位小朋友每两个人通一次电话，一共要通（ ）次话。4一辆客车往返于合肥、南京、上海三地载客，要准备（ ）种不同的车票。5 34、35、43、45。</p><p>4、第1课时 小数的初步认识教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：掌握小数的读法和写法。教学难点：理解小数的意义。教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入1.创设情境：小明家新装修了一个书房，今天他。</p><p>5、第3课时 练习十教学目标：1、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题的过程，发展学生对数据收集和整理的意识。2、使学生在参与收集和整理的活动中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，从而培养学生尊重事实的理性精神。教学重点：巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。教学难点：实际调查并记录结果。教具准备：玻璃球、筷子。教学过程：一、知识再现提问：前面我们学习了数据的收集和整理，你学到了哪些知识？今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书课题：练习十）二、基本练习1、完成“练习十”。</p>