数学思考3

数学思考3Tag内容描述：<p>1、第3课时 数学思考（3）一、有一张5元，4张2元和8张1元的人民币放在一起，从中取出9元钱，共有多少种不同的取法？（请把各种情况列举出来）二、在一张圆形纸片中画10条直线，最多能把它分成多少小块？三、小王、小张、小李三人在一起，其中一位是工人、一位是军人、一位是大学生。现在知道：小李比军人年龄大，小王和大学生不同岁，大学生比小张年龄小。他三人中，谁是工人？谁是军人？谁是大学生。四、小英、小明、小亮在一次语文、数学、英语三门考试中，每人都获得了其中一门第一名，一门的第二名和一门的第三名。现在只知道小英获得了。</p><p>2、第6单元 整理和复习4.数学思考第3课时 数学思考（3）【教学目标】1.理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值。2.利用等式性质及几何知识，推导两角相等。3.通过学习活动渗透多元方程及几何证明中的数学思想【教学重难点】重点：利用等式性质进行等量代换及几何证明。难点：代换及证明的格式要求【教学过程】一、复习旧知以前我们研究过方程，谁来说说什么叫做方程？解方程主要依据哪几个重要的性质？等式性质：（1）方程两边同时乘或除以一个不为零的数，方程仍然成立。（2）方程两边同时加或减去同一个数，方程仍然成立。二、。</p><p>3、第3课时数学思考 3 第6单元整理和复习 4 数学思考 新人教版六年级数学下册教学课件 1 各代表一个数 1 已知 24 求 和 的值 一个 等于三个 的和 把 24中的 换成 这叫等量代换 已知 24 可得 24 即4 24 所以 6 18 一 复。</p><p>4、数学思考 3 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级下册教材第101 102页例3 例4 教学目标 1 理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值 2 利用等式性质及几何知识 推导两角相等 3 通过学习活动渗透多元方。</p><p>5、第3课时数学思考（3）,第6单元整理和复习,4.数学思考,人教版六年级数学下册教学课件,1.、各代表一个数。(1)已知+=24,=+。求和的值。,一个等于三个的和。,把+=24中的换成+，这叫等量代换。,已知+=24，=+，可得+=24，即4=24,所以=6。=+=18。,一、复习导入,(2。</p>