数学四年级上冀教版2三位数除以两位数

数学四年级上冀教版2三位数除以两位数Tag内容描述：<p>1、三位数除以两位数商是两位数的除法综合习题1、不用计算，直接写出下面各题的商是几位数。8729的商是（ ）位数。45657的商是（ ）位数。35025的商是（ ）位数。40824的商是（ ）位数。2、先估计商是几位数，在计算。3、填空。（1）最小的三位数除以最小的两位数，商是（ ）。（2）900里面有（ ）个75。</p><p>2、三位数除以两位数，商两位数 教学目标： 1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。 3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护。</p><p>3、除以两位数综合习题1、先估计下面各题的商是几，再计算。2、填一填，算一算。3、用竖式计算。46818 86436 633214、不用计算，直接写出下面各题的商是几位数。5、填空。（1）试商时可以把除数32看作（ ）来试商，商可能会偏（ ）。（2）试商时可以把除数48看作（。</p><p>4、三位数除以两位数 教学目标： 1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的计算方法的过程。 2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。 3.鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。 教 学 重点：三位数除以两位数中除数不以整十数试商 教 学 难点：掌握三位数除以两位数的计算方法 教学过程： 一、问题情境 1.猜谜语。交流有关猫头鹰的知识。激发学生关注自然的。</p><p>5、三位数除以两位数，商两位数 教学目标： 1使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法 2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系 教学重难点： 学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法 能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法 教学过程： 提纲引悟 自学课本第1617页的内容，回答下列问题： 试商时常用哪种方法？ 试商四舍：初商。</p><p>6、三位数除以两位数，商两位数 教学目标： 1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。 3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。 教学重难点：弄清每。</p><p>7、三位数除以两位数商两位数 教学目标： 1、经历自主探索，学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程。 2、会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。 3、能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。 教学重、难点： 会笔算三位数除以两位数商两位数的除法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入。 1、启发谈话。 师：同学们，你们喜欢什么样的运动？ 我们一起去。</p><p>8、三位数除以两位数商两位数教学目标：1、经历自主探索，学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。3、能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。教学重、难点：会笔算三位数除以两位数商两位数的除法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入。1、启发谈话。师：同学们，你们喜欢什么样的运动？我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。2、引出新知。师：谁来说说你了解到哪些信息，遇到了什么样的数学问题？生：第17届世界杯足球赛共有736名运。</p><p>9、三位数除以两位数商两位数教学目标：1、经历自主探索，学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。3、能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。教学重、难点：会笔算三位数除以两位数商两位数的除法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入。1、启发谈话。师：同学们，你们喜欢什么样的运动？我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。2、引出新知。师：谁来说说你了解到哪些信息，遇到了什么样的数学问题？生：第17届世界杯足球赛共有736名运。</p><p>10、三位数除以两位数，商两位数 教学目标： 1使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法 2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系 教学重难点：。</p><p>11、三位数除以两位数商两位数的除法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数（商两位数）的计算方法的过程。2、掌握三位数除以两位数（商两位数）的笔算方法，能正确进行计算。3、在把已有的经验和计算方法迁移到新知识的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学建议：足球赛问题1、师生进行关于足球赛的谈话，引出2020年第19届世界杯足球赛话题。</p><p>12、三位数除以两位数商两位数的除法 1 结合具体事例 经历自主尝试三位数除以两位数 商两位数 的计算方法的过程 2 掌握三位数除以两位数 商两位数 的笔算方法 能正确进行计算 3 在把已有的经验和计算方法迁移到新知识的。</p><p>13、三位数除以两位数 教学目标： 1.让学生在掌握“四舍五入”试商法的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。 2.让学生在试商调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。 3.让学生通过解决简单的实际问题，进一步体会有关数学计算的实际应用。 教学重点：帮助学生掌握初商后需要调商的试商方法。 教学难点：使学生掌握用“四舍五入试商法”调商的。</p><p>14、三位数除以两位数 教学目标： 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（要调商）的笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商一位数）的笔算方法，能正确进行计算。 积极参加数学学习活动，在试商的过程中感受数学学习的挑战性，获得成功的体验。 教学重难点：掌握三位数除以两位数时，把除数看做整十数试商后，不合适的要调商。 教学过程： 【导入】旧知复习 旧知复习。 做题要求：学生在学案纸上完成，并选择。</p><p>15、三位数除以两位数 教学目标： 1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的计算方法的过程。 2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。 3.鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。 教 学 重点：三位数除以两位数中除数不以整十数试商 教 学 难点：掌握三位数除以两位数的计算方法 教学过程： 教学设计意图及过程： 问题情境 猜谜语。交流有关猫头鹰的知识。激发。</p><p>16、三位数除以两位数商末尾有0的除法综合习题1、填空。（1）30829的商的最高位是（ ）位，商是（ ）位数。（2）一个数除以29，商是20，余数是20，这个数是（ ）。（3）（ ）1330122、判断。（1）0除以任何数都得0。（ ）（2）三位数除以两位数，如果被除数的前两位小于除数，那么商一定是一位数。（ ）（3）190181。</p><p>17、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出。</p><p>18、三位数除以两位数，商两位数 教学目标： .1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生。</p><p>19、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出。</p>