数学四年级下二

数学四年级下二Tag内容描述：<p>1、乘法运算律及简便运算教学内容：教材第（20页21页）练习四。教学目标：1掌握乘法交换律和结合律的应用及简便方法。2能正确用这两种方法进行有关的简便计算。教学重点难点：乘法交换律、结合律的同时应用。教学过程：一知识积累自测：1用文字叙述表示乘法的交换律、结合律。乘法交换律（ ）乘法结合律（ ）2用字母表示乘法的交换律、结合律。乘法交换律（ ）乘法结合律（ ）二指导完成（20页21页）练习四。1. 第1题：先独立完成填空，再互相说一说答题时依据的运算律：2. 第2题：先独立完成计算，再连线最后互相说一说答题时依据的运算律：。</p><p>2、乘法运算律及简便运算教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级（下）第23页例5，练习五第28题和思考题。教学目标1进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。2运用乘法运算律解决简单的实际问题。3培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点灵活运用乘法运算律进行简便计算。教学过程一、复习旧知，引入新课1上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律？2填空。256756我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。二、学习新知1出示例5用简便方法计算10245，32273273。教。</p><p>3、乘法运算律及简便运算教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级（下）第1921页例3，课堂活动第12题和练习四第26题和思考题。教学目标进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。教学重、难点灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学过程一、 复习旧知，引入新课1回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。2填空。我们学习了乘法运算律，这节课我们一。</p><p>4、乘法运算律及简便运算教学内容教材第17页、18页中的例题1、2、3以及“课堂活动”中的1、2题和练习四第一题。教学目标1. 在具体情境中探索发现乘法交换律、结合律。2. 理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用乘法运算律进行简便计算。3. 培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。教学程序教师活动学生活动探究新知一、教学例题一出示挂图（或小黑板），学生独立解决在课堂作业本上，然后在小组中互相交流。抽生汇报、订正后引导学生观察这个等式的特点。问：象这样的算式你还能任意写几个吗？小结：问：具有这种规。</p><p>5、乘法运算律及简便运算教学内容：教材第（2223页）例4、例5及相关习题。教学目标：1经历探索的过程，发现并理解乘法分配律，并能用字母表示。2会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重点难点：发现并理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算。教学关键：引导学生在观察比较合作交流中探索发现并理解乘法分配律。教学过程：一、预习导学：1回忆填空。a+b=( )+( ) a+b+c=a+(+)ab=()()abc=a(bc)2简便计算。17152418258（2513）357211二、课堂探究：（一）教学（22页）例4。1发现问题。要求共有多少只鸡？（可怎样列式计算？）2列式解。</p><p>6、乘法运算律及简便运算教学内容：教材第（17-18页）例1和例2及相关习题。教学目标：1理解并掌握乘法交换律和结合律。2培养学生的抽象概括能力。教学重点：乘法的交换律、结合律。教学过程：一预习导学：在里填上合适的符号。49 94254 4252030 3020二、课堂探究：（一）教学（17页）例1：有多少个鸡蛋？（独立看图，思考，解决问题）。1. 从上面的式子中，你发现了什么？2. 用文字叙述为（ ），叫做乘法交换律。3用自己喜欢的方式表示乘法交换律。甲数乙数=（ ）（ ）=（ ）用字母表示ab= 4举例说明乘法的交换律。例： =。</p><p>7、乘法运算律及简便运算教学内容教材第24、25、26页中的26题和思考题。教学目标1. 进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。2. 运用乘法运算律解决简单的实际问题。3培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学程序教师活动学生活动复习旧知回忆上节课所学的乘法分配律，抽生口头叙述并板演出字母表达式。根据本班实际情况出示相关练习题。回忆上节课所学有关乘法分配律的相关知识。课堂练习1. 练习五中第2题，生独立完成在课作本上，订正时抽生说说对运算律的理解。重点辅导差生。2. 第3题，根据题中所呈现的。</p><p>8、乘法运算律及简便运算教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级（下）第2224页例4，课堂活动第12题和练习五第1题。教学目标1经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。2理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。3在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概括能力。教学重、难点探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算；对乘法分配律进行正向和逆向的理解。教学过程一、 创设情景，探索新知出示例4。（1）出示问题情景，解决问题。你从情景图中获取了哪些。</p><p>9、乘法运算律及简便运算教学内容教材第22、23页中例题4、5及“课堂活动”中1、2题和练习五第一题。教学目标1. 在具体情境中探索发现乘法分配律。2. 理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。3. 培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。教学程序教师活动学生活动探究新知一、 教学例题4口述信息和问题创设情境，学生独立思考后解决在课作本上，抽生板演。做完可在小组中交流解题思路和方法。然后把两个算式合二为一，让学生对这两种算法进行比较，发现他们的异同，再观察这个等式的特点和表现形式，。</p>