数学思维导图

数学思维导图Tag内容描述：<p>1、小学数学思维导图汇总，轻松就能学会在小学阶段，要想学好数学，形象思维与逻辑思维非常重要。这就要提到最近很火的工具思维导图。通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。形象直观的图形，可以简化小学生的理解，促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变。</p><p>2、第十一章 三角形（思维导图）有关概念 三角形的定义顶点、边、内角及其表示方法三角形三边的关系 两边之和大于第三边(指任意两边)与三角形有关的线段 三角形的高三条重要线段 三角形的中线三角形的角平分线三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180三角形与三角形有关的角 三角形的外角及其性质 三角形的外角三角形外角的性质多边形多边形的有关概念 内角、外角、对角线凸多边形多边形及其内角和 正多边形多边形的内角和 n边形的内角和等于（n-2）x 180多边形的外角和 n边形的外角和等于360第十二章 全等三角形 （思维导图）全等三角形。</p><p>3、第1章 有理数1.1 正数和负数（1） 正数：大于0的数；负数：小于0的数；（2）0既不是正数，也不是负数；（3） 在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义；（4） a不一定是负数，+a也不一定是正数；（5） 自然数：0和正整数统称为自然数；（6） a0 a是正数； a0 a是正数或0 a是非负数；a0 a是负数； a 0 a是负数或0 a是非正数.1.2 有理数（1） 整数、分数，这样的数称为有理数；（2） 正整数、0、负整数统称为整数；（3） 有理数的分类：数轴：规定了原点、正方向、单位长度的一条直线；（即数轴的三要素）(4) 一般地，当a是。</p><p>4、10张初中数学思维导图，或许对你的学习有帮助初中数学是整个数学科目学习的重要阶段，不仅可以为高中数学打基础，而且对逻辑思维能力提升也有很大帮助。下面为大家整理了初中三年需要掌握的三角形思维导图、圆思维导图、实数思维导图、代数式思维导图等，希望对大家有所帮助。全等三角形：相似三角形思维导图：几何初步和三角形思维导图：投影与视图思维导图：圆思维导图：实数思维导图：代数式思维导图。</p><p>5、每箱20根把48看成50，450=200，200元够了。450=200，448200，200元够了西瓜每箱48元要买4箱西瓜带200元够不够？估算整十、整百数乘一位数的口算及估算口算一共多少根？订购3箱玉米20+20+20=602个十乘3得6个十，6个十十6023=6203=60小组名称：XXX小组成员：XXX XXXXXX XXX就是求8里面有几个2，用除法计算黄花比蓝花多4朵红花比黄花朵2朵，比蓝花多6朵。红花最多，蓝花最少比比这三种花花的朵数求一个数是另一个数的几倍是多少求红花的朵数是蓝花的几倍？蓝花有2朵，每2朵一份，看红花能分成几份，用除法计算“倍”不是单位，不能写在得数后。</p><p>6、数学与思维导图 精锐教育. 教学管理部 趣味性 效果好 记忆久 各司其职 思维导图法 全球超过2.5亿人在使用的 高效的学习方法，你不想试一 试吗？ 概述 v思维导图(Mind Mapping)，也称为心智图。 v20世纪70年代初 v英国学者托尼博赞 组成要素：颜色、线条、图形、联想和想象 步骤1在纸中心绘制主题 为什么从白纸的中心开始绘制，周围留出空白？ 步骤2向外扩张分支 用关键词、符号、颜色、图画等表达分支内容 为什么使用不同的颜色？ 为什么每条线上要写关键词？ 步骤3依照步骤2的原则，继续添加次级分支 为什么分支是弯曲的而不是直线？ 步。</p><p>7、思维导图在教学中的运用 第一步：列出妈妈的外貌特征 第二步：列出妈妈是怎样的人，哪几个关键词可以概括她， 并举出例子。 第三步：我（大家）对妈妈的评价 第四步：导图，用文字串联起来。 我的妈妈 她，不高不矮，微胖的身材，扎着低马尾，圆润的脸上总是挂着阳光般的微笑。 她就是我的妈妈，一个我既了解又不了解的人。 她好像是一个勇敢的人。童年的记忆里，能与黑暗抗衡的唯一力量，就是妈妈。她温柔的手就是我安 全的护卫，无数个冰凉的夜晚，我总是依偎在她的怀里，伴随着她的抚摸渐渐入睡，妈妈的怀抱就是世界 上最温暖的地方。 。</p><p>8、一个一个数、十个十个数一百一百数、一千一千数P16、3 p22、1框梁档珠不读零只读一个零末尾有0中间有0拨珠数数结构添0补位从高位写起0的读法从高位读起写数认识算盘读数数数数位万位千位百位十位个位计数单位万千百十个万以内数的认识满十进一几百几十例：110-9010101010110 90=2010 80 连减法100110 90=20100 10 破十法1011个十减9个十是2个十5个百加3个百是8个百500+300口算加减法整百、整千估总数数部分397400数轴数形结合500400300求近似数位数多，数就大从高位比起位数不同位数相同比近似数比位数比组成估计比大小数位顺序表。</p><p>9、二年级 数学知识 思维导图,第一单元 统一长度单位,例1 统一长度单位,例3认识米和 用米量。,例4认识线段和 量画线段,例2认识厘米和 用厘米量,初步建立厘米、 米的长度观念。,知道米100厘米,学会用刻度尺量 物体的长度。,培养学生估量 物体长度的意识,估量长度， 建立长度概念,线段特点,量线段,画线段,第二单元 100以内的加法 和减法（二）,两位数 加两位数,两位 数减两位数,例4加减法估算,连加连减 加减混合,例3进位加法,例1例2 不进位加,例2例3例4退位减,例1不退位减,例1连加,例2 连减,例3加减混合,整理与复习,实践活动：我长高了,第三单。</p><p>10、过这样整理，关于小学数学，我对教学内容、课程结构、编排顺序等有了清晰地了解。并有了几点看法：1、20以内的加减法是基础，一旦20以内加减掌握了，多位数进退位加减、小数加减、乘、除、四则运算规律可以一气呵成，教会孩子。而不是象大纲这样拖沓，小数的加减要拖到四年级下册才教。我的女儿刚刚上小学一年级，按照我的方法，她已经能做小数的竖式加减了，而我并没有花太多的时间教。2、统计：分布在不同的学期，过来过去教，当然了，有所不同，感觉太拖沓。个人觉得柱状图、饼状图、折线图等可以一次教，并教孩子如何用EXCEL制作。计。</p><p>11、小学生的思维以形象思维为主，形象思维是凭借头脑中已储存的表象进行的思维。而“每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为表象，而这一表象就可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾，每一个挂勾代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂勾这些挂勾连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。”这一“数据库”的容量和组织形式决定了形象思维的优劣程度。而思维导图是基。</p><p>12、思维导图在小学数学单元复习课中有效性的探析【摘 要】在小学数学课程教学改革发展的推动下，数学教学方法与课堂教学模式也在不断地完善和创新中逐步实现当前社会教育需求。思维导图教学方法是基于小学生身心发展水平、年龄阶段学习特征与小学数学课程知识体系中探究得出的高效教学指导方法，在数学复习教学活动中运用思维导图能够改善传统枯燥乏味的复习方式、激发学生复习巩固数学知识的学习兴趣与动力。因此，本文将结合小学数学课程教学指导实践经验浅析思维导图如何在单元复习课中实现其教学的有效性。 【关键词】小学数学；思维导图。</p>