数学五年级上册第二单元

数学五年级上册第二单元Tag内容描述：<p>1、在方格纸上用数对确定物体的位置课题：第二单元：位置(在方格纸上用数对确定物体的位置) 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P20例2及练习五第3、4、6题。教学目标：知识与技能：理解方格纸上数对的含义。过程与方法：结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。情感、态度与价值观：在确定位置的过程中，增强学生解决实际问题的能力，提高应用意识。教学重点：掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。教学难点：正确描述物体所在的位置。教学方法：自主。</p><p>2、小学五年级数学第二单元测试题,一填空 2.5小时( )分 1260米（ ）千米 用竖式计算小数除法，商的小数点要和（ ）的小数点对齐，如果有余数，要（ ）。 已知两个因数的积是116.5，如果其中一个因数是8，那一个因数是（ ）。 计算中0.387045时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为（ ）。, 1.7482.3（ ）23 37.80.18（ ）18 一个数的小数部分，从一位起，一个数字或者者几个数字（ ）出现，这样的小数叫做循环小数。 在里填上“”，“”或“”。（分） 2.80.92.8 3.690.93.69 8.81.18 5.3815.38 2.531.12.53 8.330.988.33。</p><p>3、商的近似数教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册商的近似数（23页例7） 教学目标: 1、会用四舍五入法求商的近似数。 2、培养学生的实践能力，思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 教学重难点： 知道为什么要求商的近似数，会用四舍五入法求商的近似数。 教具准备： 多媒体课件 教学过程； 一、 复习旧知 1、用“四舍五入”法求近似数，保留一位小数： 2.61 4.17 9.25 7.03 8.96 ；保留两位小数：1.832 4.347 3.295 10.4032、师：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？我们今天这节课就来一起研究求商的近似。</p><p>4、多边形的面积平行四边形、三角形和梯形面积的计算。平行四边形、三角形和梯形之间的相互联系。公顷和平方千米概念的建立。面积单位间的进率。组合图形面积的计算与在方格图中估算不规则图形的面积。1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,能够正确地计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2.通过动手操作和对图形的观察、比较,发展学生的空间观念,使学生初步了解转化思想在研究平行四边形、三角形和梯形面积时的应用,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。3.使学生了解1公顷和1平方千米的实。</p><p>5、面积是多少教学目标：1. 复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2. 让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。教学重难点：对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学具准备：教学挂图、学具盒 教学过程：一、分一分、数一数1、下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？2、你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。二、移一移、数一数1、怎样移动右边图形中的一部分。</p><p>6、面积是多少教学内容书本第10-11页“面积是多少”教学目标1.通过学习，使同学们学会把稍复杂的图形分割成简单图形的方法，并能用数方格的方法计算面积。 2通过实践操作，使同学们体会用转化的思想解决问题的策略，进一步提高估算能力，为主动学习其他图形的面积计算打基础。3培养自主探索和合作交流的意识。重难点教学重点：初步体会解决问题的策略。 会分割、移拼等的转化方法。教学难点：通过小组合作探讨解决问题（转化、估计）的策略。教学资源学生：已经掌握了长方形和正方形的面积计算方法。教具：一片树叶、方格纸、剪刀、有关教学。</p><p>7、位置教 学内 容位置教 学目 标1结合具体情境，让学生能用数对表示物体的位置。2让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。3让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。教 材分 析本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置，三年级下册学习了用东、南、西、北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。也为后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。1 从实际情景出发，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 学生在生活中已经能用“第几”描述物体的位置，还。</p><p>8、第6课时 解决问题 教学内容：教材第1617页。教学目标：1、让学生在具体事例中经历自主解决现实问题和用乘法运算定律进行小数简便运算的过程。2、能解决有关小数乘法的简单问题，能应用整数乘法运算定律进行小数简便运算。3培养学生注重实效和团队合作的意识。教学重点：乘法分配律，乘法结合律。教学难点：乘法分配律在小数计算中的运用。教学过程：1、 导入新课。师：同学们，你们平时的生活用品都是从哪买的？（超市或商店）那我们一般情况下去超市或商店，经常要买好几样东西，买这些东西大概要带多少钱，就是我们要考虑的了，现在我们。</p><p>9、第3课时 小数乘法（一） 教学内容：教材第1011页。教学目标：1.经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小数乘整数的算理，掌握计算方法，能够顺利准确的完成课后小数乘整数的练习题，学会运用于简单的日常生活中2.经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的思维逻辑能力，进一步发展学生的抽象思维能力3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度教学重点：小数乘整数的计算方法。教学难点：处理好因数与积的小数位数的关系。教学过程：一、导入新课。1.师生谈话，交流超市购。</p><p>10、第二单元测试卷一、填空题。1.一张平行四边形纸片的底是30厘米,高是14厘米,它的面积是()平方厘米。如果将这张纸片剪成两个大小相等的三角形,每个三角形的面积是()平方厘米。2.一个三角形和一个平行四边形等底等高,如果这个三角形的面积是54平方分米,那么这个平行四边形的面积是()平方分米。3.一个梯形的上底与下底的和是10厘米,高是4厘米,它的面积是()平方厘米。4.把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底是16厘米,高是5厘米,每个梯形的面积是()平方厘米。5.一个近似于平行四边形的菜地,面积是270平方米,底是30米,高是。</p><p>11、用计算器探索规律,有趣的数字：任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？,0.2727,0.3636,0.4545,0.2727,0.3636,0.4545。</p><p>12、五年级数学上册_第一单元和第二单元练习题 1、 小数乘整数（P2、3）：意义求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.53表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法。</p><p>13、苏教版数学五年级上册第二单元多边形的面积同步练习 1 A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共5题 共10分 1 2分 一个三角形与一个平行四边形面。</p><p>14、苏教版数学五年级上册第二单元多边形的面积同步练习 3 B卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共5题 共10分 1 2分 下图中 平行线间三个阴影图形的。</p><p>15、北师大版数学五年级上册第二单元轴对称的再认识一同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 单选题 (共5题；共10分)1. （2分）对称轴条数最多的平面图形是（ ） A . 长方形B . 正方形C . 等边三角形D。</p><p>16、五年级数学上册（RJ） 教学课件,第 2 课时 位 置（2）,第 2 单元 位置,一、复习导入,根据字母表填空,A对应的位置用数对表示为（4,2）。,（1）E的位置在第（ ）列、第（ ）行，表示为（ ， ）。 X、F和V的位置分别是（ ， ），（ ， ）和（ ， ）。 （2）在横线上写出下面这些格中的字母。 （1，2）___ （8，3）___ （7，3）___ （9，3）___。</p>