数学五年级下册分数

数学五年级下册分数Tag内容描述：<p>1、第十模块 简单的分数乘法应用题【教法剖析】分数乘法的应用题变化很多，关键要先找准单位“1”，再解决问题。1.关系式法：找准单位“1”后，如果已知单位“1”的量，就用相对应的关系式解答。2.图示法：在较复杂的分数应用题中，利用线段图作为辅助工具，把题目的条件逐一地在一条表示单位“1”的量的线段上标出来，能更好地理顺分率与比较量之间的对应关系。3.转化法：一道题目中，如果出现几个不同的单位“1”，或单位“1”是变化的，那么就要把单位“1”转化为相同的或不变的量后解答。【题例教案】例1 王明的储蓄罐中有48元钱，李良储。</p><p>2、总复习 分数的意义和性质,仙降中心小学 洪志伟,分数的意义和基本性质知识梳理,1、什么是分数？什么是分数单位？ 2、什么叫做真分数和假分数？真分数和假分数与1有什么关系？ 3、分数与除法有怎样的关系？分数的基本性质是什么？ 4、什么叫做公因数和最大公因数？什么叫做约分？怎样进行约分？ 5、什么叫做公倍数和最小公倍数?什么叫做通分？怎样进行通分？ 6、怎样进行分数和小数的互化？,仙降中心小学五年级期末总复习,4,1,4,3,1米,仙降中心小学五年级期末总复习,1米,7,6,6米,7,1,仙降中心小学五年级期末总复习,巩固练习,3、化一化，练一。</p><p>3、异分母分数加、减法案例背景：本节课是在学生已经掌握了同分母分数加减法的基础上，进一步学习异分母分数加、减法，使学生能够运用法则正确地计算分数加、减法。案例描述：具体实施过程一、以旧引新1、先让学生在练习本上进行通分，做后思考，每组的两个分数的分母有什么关系？公分母是怎样得到的？2、进行同分母分数加减法练习，出示口算卡片，指名口算，结束后，让学生口述，怎样计算同分母分数加减法，计算的结果要注意什么？3、引新。提出新问题，以激发学生学习的兴趣。如果两分母不同的分数相加或相减，该怎么办？二、探究新知1、出。</p><p>4、第2课时 因数、倍数和分数一、填空1、一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的，每人分得的巧克力是这盒巧克力的。2、用直线上的点表示、和。3、在里填“”“”或“”。 4、在（ ）里填合适的分数。20公顷（ ）平方千米 72分（ ）时6厘米（ ）米 150毫升（ ）千克45秒（ ）分 300克（ ）千克5、（1）1里面有（ ）个，里有（ ）个。（2）5（ ）（ ）（填小数）6、在、这几个分数中，真分数有（ ），假分数有（ ），最简分数有（ ）。7、舞蹈队有男生12人，女生18人。男生人数是女生的，女生人数是男生的（ ）倍，女。</p><p>5、五年级下册数学分数加减法专项练习班级：_______姓名：__________1、口算。+ = = = + =+ =2 =1 + = =+ =1 = + = + = 1= = = =2、脱式计算。( ) + + ( + ) ( + ) + 3、能简算的要简算。+ + + 5 + + +( + )7( ) + + + + 8 1 ( + ) + + + + + +( +) ( +)+ +。</p><p>6、分数与除法 练习题 江门市蓬江区棠下镇横江小学 罗小红 一 课前练习 填一填 1 把单位 1 若干份 表示这样的 或者 的数叫做分数 表示其中一份的数叫做 2 把单位 1 平均分成10份 其中的7份就是 它的分数单位是 有 个这。</p><p>7、分数基本性质 教学设计 铁真真 一 教学目标 1 经历探索分数的基本性质的过程 理解分数的基本性质 能运用分数的基本性质 把一个分数化成指定分母 或分子 而大小不变的分数 2 经历观察 操作和讨论等学习活动 并在探索过程中 能进行有条理的思考 能对分数的基本性质作出简要的 合理的说明 培养学生的观察 比较 归纳 总结概括能力 能根据解决问题的需要 收集有用的信息进行归纳 发展学生的归纳 推理能力。</p>