数学五年级下人教版

数学五年级下人教版Tag内容描述：<p>1、分数与除法练习题 一填一填（30 分） 1、 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它有（ ）个53 51 2、用分数表示下面各式的商 35 18 79 3537 3、在括号里填上合适的分数 5cm（ ）dm 300g（ ）kg 75 秒（ ）分 8dm（ ）m 11cm（ ）dm 25 时（ ）日 4、填一填： 1（ ） 7（ ） （ ）5319 （ ） 54 （ ）7 15（ ） （ ）（ ）（ ） 2（ ）（ ） （ ）（ ） 5、把 8 米长的绳子平均分成 13 段，每段长（ ）米 6、把 4 块月饼平均分成 5 个人，每人分得（ ）块 7、小华用 13 分钟走了 1 千米路，平均每分钟走（ ）千米 8、小芳。</p><p>2、人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义教学设计教学内容：教科书第45、46页内容。教学目标：1、 了解分数的产生，理解分数的意义。2、 理解单位“”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3、 在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。教学重点、难点：重点：理解分数的意义。难点：理解单位“”，认识分数单位。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，生成问题老师板书：1。让学生说一说，什么可以用1来表示。学生举例。师：这样下去，能说完吗?(生：不能)看来，小小。</p><p>3、容积和容积单位教学内容：人教版 书50页和51页的例5以及52页的“做一做”。教学目标：知识与技能：1、理解容积的概念，认识常用的容积单位，感知升和毫升的实际大小。2、明确容积单位与体积单位的区别和联系。过程与方法：1、经历容积概念与容积单位的理解过程，建立空间观念。2、经历探究容积单位和体积单位关系的过程，掌握这些单位间的进率。情感态度与价值观：1、培养学生的观察能力和探究意识，体验数学与生活的密切联系。2、渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义的思想。教学重点：理解容积概念，建立1升、1毫升的空间观念，掌握容。</p><p>4、数学广角-找次品【学习目标】1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，指导学生体会解决问题策略的多样性。2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题。【学习过程】一、知识铺垫1.同学们，大家会使用天平吗？如果天平平衡说明什么？2. 明确本节课要学习的内容。二、自主探究1. 自主探究找次品的方法。出示2瓶钙片：其中有1瓶少了3片，大家能想办法把这瓶次品找出来吗？（1）打开瓶子把钙片倒出来数一数。（2）用手掂一掂。（3）用秤称一称。2. 认识天平。出示一架天平：阐述天平的工作原理和特。</p><p>5、约分 教学目标:1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.2,渗透恒等变换思想.教学重点:最简分数的概念.教学难点:约分的方法和正确的书写格式.教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:一,创设情景,温故引新 1,口答. 课件13/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10问答:请说出填写上上面各数的依据是什么 2,什么是互质数 怎样求最大公约数 3,说出能被2,3,5整除的数的特征.二,激发兴趣,引出概念 教学最简分数的意义.(1)提问:A,有一个。</p><p>6、正方体的认识 一 判断题 对的打 错的打 1 正方体6个面的形状相同 大小相等 2 有6个面 12条棱 8个顶点的形体一定是长方 体 3 如果一个长方体的12条棱都相等 这个长方体 就是正方体 4 一个长方体的所有面都是长方形的 5 两个大小相等的正方体合在一起 成了一个长方体 那么它就有12个面 6 长方体和正方体都有6个面 12条棱 8个顶点 7 正方体的六个面面积一定相等 8 一个长方体 非。</p>