数学小学三年级

数学小学三年级Tag内容描述：<p>1、青岛版三年级数学上册 两、三位数除以一位数 （3验算） 教学目标 经历探索两三位数除以一位数验算方 法的过程，会用乘法对除法进行验算。 初步养成验算的习惯。 教学重点 学会验算除法 教学难点 学会有余数的除法的验算 一、口算 426= 369= 567= 89= 67= 49= 78= 728= 二、笔算 724= 184= 通过刚才的口算和笔算，你发现什么？ 74 872 4236569 1872 第三课 两、三位数除一位数的验算 19 第三课 两、三位数除一位数的验算 3 6 9 3 6 0 被除数=商x除数 第三课 两、三位数除一位数的验算 A:从被除数的高位除起。 B:除到被除数的哪一位，就把商。</p><p>2、小学数学三年级教案：练习课（二） 1、 通过两步计算式题和应用题的练习，进一步掌握运算顺序和应用题的数量关系。 2、 能正确地、比较熟练地进行计算。 3、培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点：提高计算。</p><p>3、课题三 分数的简单计算 班级 三年级 姓名 沈建妃 使用日期 教学思路 纠错栏 使用说明及学法指导 1 结合问题自学课本第96 97页 用红笔勾画出疑惑点 独立思考完成自主学习和合作探究任务 并总结规律方法 2 针对自主学。</p><p>4、简单的排列问题 一 用1 3 6这三个数一共可以组成多少个不同的三位数 请写一写 136163316361613631 答 一共可以组成6个不同的三位数 二 甲 乙 丙三名同学排成一排 共有几种排法 甲乙丙甲丙乙乙甲丙乙丙甲丙甲乙丙乙。</p><p>5、倍的初步认识 参考教案1 教学目标 1 在充分感知的基础上 理解一个数是另一个数几倍的含义 初步建立倍的概念 2 通过动手操作 培养几何直观 3 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系 培养学生观察 操作 分析及语言。</p><p>6、多位数乘一位数的口算乘法 一 神机妙算 304 3005 2004 4008 507 605 8003 7200 908 7004 4005 10007 3006 608 9009 205 3006 8005 二 巧手补天窗 1 30 30 30 30 30 2 口算803把80看成 个十 803也就是 个十乘3等于。</p><p>7、第二课时 基本的笔算除法 课题 基本的笔算除法 课型 新课 教学目标 1 使学生在理解算理的基础上 进一步掌握一位数除两位数 商是两位数 的除法的计算方法 绿色圃中小学教育网http www L 2 使学生明确每次除后必须比除。</p><p>8、笔算除法 第一课时 基本的笔算除法 课题 基本的笔算除法 课型 新课 教学目标 1 使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数 商是两位数的计算方法 2 培养学生观察 分析 推理 概括的能力 3 掌握除法竖式的书写格。</p><p>9、两位数乘两位数的笔算乘法教学设计 执教者 史建平 教学内容 两位数乘两位数的笔算乘法 不进位 教学目标 1 知识目标 让学生经历发现两位数乘两位数 不进位 的计算方法的全过程 掌握笔算方法 2 能力目标 掌握笔算竖式。</p><p>10、小数的认识 教学设计 学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册第88 89页例1 做一做 第1 2题 教学目标 1 通过创设情境 初步认识小数 2 学生会正确地读 写小数 3 学生能把以分米 厘米 毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示 4 学生初步了解分母是 10 100 的分数与小数的关系 5 学生体会小数在生活中的广泛应用 教学重 难点 学会用小数表示数量 教学准备 课。</p><p>11、笔算除法教学设计 教学目标 1 学会用一位数除两位数 商是两位数的笔算方法 掌握书学格式 2 理解用一位数除两位数 商是两位数的算理 并能正确地进行笔算 3 培养计算能力及初步的动手操作能力 重点 理解算理 掌握算法 掌握笔算除法的步骤和商的书写位置 难点 理解每求出一位商后 如果有余数 应该与下一位上的数合在一起继续除的道理 教学过程 一 基础训练 复习铺垫 1 出示口算卡片 指名口算 42 9。</p><p>12、三位数加三位数的连续进位加法说课稿 丰都县保合镇金盘完小 代文兰 一 教材分析 三位数加三位数连续进位加法 是义务教育课程标准实验教科书第五册数学第二单元的第二课时内容 是两位数加两位数连续进位加法的延续 在计算方法上是相同的 这个内容是这个单元的学习重点之一 是学生学习笔算的一个难点 是小学阶段整数加减法的一个小结点 在教材的安排中还重视了估算的渗透 以增强学生的估算意识 1 教材地位和作用 在。</p><p>13、1 口算 53 6 85 5 67 9 72 6 20 40 3000 900 700 80 300 20 60 80 60 200 100 400 50 900 300 200 2 口答 1 6个百和7个十组成的数是多少 67个十组成的数是多少 2 540是由几个百和几个十组成的 540是由多少个十组成的 3 拆数游戏 1 把下列各数拆成整百和整十数 360 480 520 790 210 2。</p><p>14、第 1 页 共 8 页 西师大版小学四年级下学期第三次月考数学试卷西师大版小学四年级下学期第三次月考数学试卷 D D 卷新版卷新版 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 填空题 填空题 共共 1111 题 共题 共 2222 分分 1 1 分 妈妈在超市买了 5 盒盒装的鲜奶 每。</p><p>15、估算乘法教学设计教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学过程：一、知识迁移，导入新课1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、182、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？184 537 895228 373 7163、谈话导入，板书课题。二、创设情境，探究体验1、上次老师出门在多媒体教室听课，你们猜一猜多媒体教室里有多少排。</p>