数学学法指导

数学学法指导Tag内容描述：<p>1、新课标中考数学学法指导新题型精选汇总（阅读理解、变式探究、开放探究）1、（济宁市）阅读下面的材料：在平面几何中，我们学过两条直线平行的定义.下面就两个一次函数的图象所确定的两条直线，给出它们平行的定义：设一次函数的图象为直线，一次函数的图象为直线，若，且，我们就称直线与直线互相平行. 解答下面的问题：（1）求过点且与已知直线平行的直线的函数表达式,并画出直线 的图象；（2）设直线分别与轴、轴交于点、，如果直线：与直线平行且交轴于点，求出的面积关于的函数表达式.246246222、（北京市）阅读下列材料：小明遇到一。</p><p>2、书山有路，学法伴你行！,现象1，初中数学挺好学的， 随便考考都有八九十分，怎 么到了高中，连考个及格都 困难？,高中数学和初中数学的要求很不一样！,高中数学语言抽象程度更高,高中思维方法理性层次更深,高中知识内容整体数量剧增,高中数学更注重方法， 更培养能力， 更提高思维！,生搬硬套是不行滴！要从思维入手！,数学学习“七宗罪”,1，听课没方法，不预习 ，不专心听讲，不善于记笔记 。,2，作业机械模仿，死记硬背，不爱思考，重结果不重过程。,3，对概念、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然，盲目使用。,4，不重视基础好高。</p><p>3、初中生数学学习方法指导初中数学不再是单纯的计算，而是数学内容进一步拓宽、知识进一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态有些学生因不善于学习或学不得法而成绩逐渐下降产生这些问题的根源在于，教学研究割裂了教学这个整体，只注意了教法的改革而忽视了学习方法指导的天空 学习成绩不是学习时间的函数，而是学习态度加学习方法的函数 一、初中生数学学习存在的障碍主要体现在依赖心理、急躁心理、定式心理、偏重结论等四个方面。 二、从课前预习方法的指导、明确数学学习要求两个方面，具体说明如何进行初中。</p><p>4、初中数学， 你准备好了吗？,你心目中的数学,考试科目,无聊的学科,有做不完的练习,很难的学科,.,为什么要学习数学？,一、数学与我们的生活息息相关,著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在”。,神 州 七 号,第九届国际数学教育大会中会议主席Hyman Bass说过：“在信息爆炸的当今社会中，学习数学绝不仅仅是获取知识和技能，非常重要的一方面，是通过数学学习，成为能运用数学进行思考和解决问题的适应未来生活的人”。,二、数学教会我们思考,国王与囚徒,如果是真话。</p><p>5、新高一数学初升高数学衔接学法指导,高中数学的特点是：注重抽象思维，内容庞杂、知识难度大。高中教材不再像初中教材那样贴近生活，生动形象，知识容量也更为紧密。客观的说，初高中知识之间存在断层，正是由于这种断层造成很多同学难以在较短时间内适应高中数学的学习。那么，如何做好初高中数学学习的衔接过渡，使得同学们对高中数学学习有一个正确的认识，并迅速适应新的教学模式呢？,高中数学课程分为必修和选修。必修课程由5个模块（5本书）构成；选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干模块构成（系列1两本书、系列2三本书），。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________初一学习方法指导长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。进入中学后，科目增加、内容拓。</p><p>7、数学学法指导 数学学习应是一个 学 习得 做 练习 想 策略 反省 有机结合 相互渗透的过程 对于数学学习 操作运算行为是数学认知的基础行为 但如果学生在对概念 法则等了解甚浅 甚致还处于模糊不清状态时就去解题 就。</p><p>8、七年级数学学法指导 初一学生刚进入初中怎样学好数学呢 与以往课程相比 七年级数学不但增加知识量而且难度加大 这就要求同学在深刻理解概念的基础上 掌握数学思想方法 能综合运用学到的知识来解决问题 因此学学们现在就要学会用更好的方式学习数学 才能顺利挑起新的学习重任 第一 课前要 预 做 复 每堂新课之前 做到先预习 特别要把难点或不懂之处做上记号 以便上课时更加注意 对概念 定理 公式做出归纳 总结。</p><p>9、初中数学学法指导“五要五先五会五心六到”一、学会学习 五要：1、围绕老师讲述展开联想；2、理清教材文字叙述思路；3、听出教师讲述的重点难点；4、跨越听课的学习障碍，不受干扰；5、在理解基础上扼要笔记。 五先：1、先预习后听课；2、先尝试回忆后看书；3、先看书后做作业；4、先理解后记忆；5。</p>