数学学科教学

数学学科教学Tag内容描述：<p>1、小学数学学科教学能力提高远程培训方案小学数学学科教学能力提高远程培训方案 一、项目简介一、项目简介 深入理解小学数学学科的特点和核心知识，了解知识间的内在联系，把握学科知识与学生经验的联系， 深入辨析学生难以理解的知识，针对学生的认知差异因材施教，是小学数学学科教学知识（PCK）的核心要素， 是每个小学数学教师必备的学科素养。 本项课程采用“情景问题专家解析课例示范互动对话”的形式，由国内顶级的课程专家、学科教 学专家和名师团队深入浅出地剖析了小学数学各类知识的内容结构和教学，教师可根据自己所教的学段和。</p><p>2、学年第二学年度五年级数学学科教学进度表周次起止时间教学内容课时主备人一227311、轴对称 2、旋转3、欣赏设计4王静二34384、因数和倍数5.2,5,3的倍数特征6，练习课7程月娥三3113157，质数和合数8，练习课9.长方体6王静四31832210.正方体 11.长方体表面积的计算12.正方体表面积的计算7程月娥五32532913.体积和体积单位14.长方体和正方体的体积计算6王静六414515.长方体和正方体统一的体积公式16.体积单位间的进率7程月娥七4841217。容积和容积单位18，整理和复习19.分数的产生和意义6王静八41541920分数与除法21.分数与除法的关系的应用。</p><p>3、媒体在学科教学中运用记录表学 科数学教学对象六年级学生教学内容圆的周长教学目标知识与技能：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。过程与方法：通过对圆周长测量方法和圆周率、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。情感态度价值观：通过教学，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义。</p><p>4、信息技术与学科整合教案“单价数量=总价”应用题计算西市区实验小学 张欣教学内容这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价数量=总价”这个类型的应用题。 教学重难点一、能够应用“单价数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；二、认识到计算机是学习的有力工具； 知识形成目标熟练的掌握“单价数量=总价”这类应用题的解法；情感形成目标一、培养学生的创新精神和发散思维能力。二、增强学生的社会责任感，具备人与自。</p><p>5、数 学 学 科 教 学 计 划2010学年度第1学期 第 9 册学生情况分析本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。全册教学目的要求1 使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生。</p><p>6、必修1 集合内容目标学习要求教学建议集合的含义与表示1了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。初步掌握集合的表示方法，感受集合语言的意义和作用.2能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.3感受运用集合语言描述数学对象时的简洁和准确，体会数学的简洁美.1教学中应通过一些生活实例帮助学生直观了解集合的含义及其有关概念，对集合的元素的“确定性、互异性、无序性”不宜编制繁、难的偏题作过多、过深的训练. 2集合的表示方法主要有列举法、描述法、图示法，它们各有优点，可以通过一些实例的。</p><p>7、初中数学科教学心得文 章来源课件 w ww.5 Y k J.COm 9 初中数学科教学心得初一的数学学习是整个中学数学学习阶段的基础，也是养成良好学习习惯的黄金时段。良好的学习习惯是学生学习的重要保障，独立自主学习是学生成长基石。数学思想的培养和建立为之后数学学习奠基。本学期我在不断学习探索实践生本育人，生本教学的理念，高度重视学生，尝试把课堂归还给学生，引导学生自主探究，主动学习，合作交流，使学生从“要我学”变成“我要学”，从被动的接受者变成主动的获取者。在教学工作中，我主要抓住以下几点：1、 转变教育观念。传统的。</p><p>8、小学学科教学建议数学,一、教学准备与设计,第1条 教学目标的拟订须建立在认真学习课程标准、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。,小学学科教学建议数学,一、教学准备与设计,第2条 课时教学目标的拟订要关注知识技能目标与过程性目标。,第3条 要充分依据教材提供的材料设计教学，因为教材是体现课程标准及教学理论的规范文本，其中凝聚着教学经验，提供的材料具有典型性和代表性，是教师组织教学的主要依据。,小学学科教学建议数学,一、教学准。</p><p>9、XX年第二学期高一数学学科教学计划 一 教材分析 必修5第一章 解三角形 重点是正弦定理与余弦定理 难点是正弦定理与余弦定理的应用 第二章 数列 重点是等差数列与等比数列的前n项的和 难点是等差数列与等比数列前n项。</p>