数学100以内的加法和减法一两位数减一位数

数学100以内的加法和减法一两位数减一位数Tag内容描述：<p>1、100以内的加法和减法（一）两位数减一位数的退位减法教学目标：1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教具、学具准备：1教师准备例题情景图的课件（或挂图）。2学生准备3捆6根小棒。教学过程：一、复习准备口算。137 158 179788 4530 977计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说15-8和17-9是怎样算的。二、引入新课教师：上面两排算式分别是什么样的减法算式？学生：第一排是20以内退。</p><p>2、两位数减一位数的退位减法口算练习班级： 姓名： 20-6= 40-7= 60-5= 60-6= 30-9 = 24-8= 44-7= 36-8= 27-9= 58-9= 63-4= 45-7= 72-8=。</p><p>3、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字 班级 一年级 科目 数学 课题 两位数加一位数 进位 主备教师 张云艳 执教教师 备课时间 3 月 13 日 上课时间 月 日 星期 课时 2 教 学 目 标 1 知识与能力 经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程 理解进位的道理 能准确进行计算 2 过程与方法 在观察操作 动手实践中体验不同算法 实现算法多样化认养学生灵活的思维能力和计算能力 3。</p><p>4、100以内的加法和减法两位数减一位数的退位减法优秀教案 教科书第68页例2,练习十二第5、6、8题。 1 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用 1掌握两位数减一位。</p><p>5、第六单元 100以内的加法和 减法(一),3 两位数减一位数、整十数,一、小木船起航喽！,35,32,23,82,31,32,36,25,二、下面的得数对吗？（对的画“”，错的画“”并改正） 1. 85-58（ ） 2. 86-608（ ） 改正： 改正： 3. 73-73（ ） 4. 77-527（ ） 改正： 改正：,80,26,66,72,三、（易错）算一算。</p><p>6、100以内两位数加一位数的进位加法和退位减法,亚东第一小学 裴福田,342,6,6,36,3420,50,50,54,342,36,6,6,两位数加整十数和两位数加一位数不进位加法的区别,100以内两位数加一位数的进位加法,36 + 8 = 44 36 + 8 =44,30,14,44,4,4,40,44,计算方法：一个加数的个位减另一个加数的。</p><p>7、第六单元：100以内的加法和减法（一）,两位数减一位数、整十数,熊利宏,一、旧知复习，引入新知,1.拨一拨,(1)7和70,(2)45和40,(3)82和2,你能说出每组数所表示的意义吗？,2.口算,一、旧知复习，引入新知,90-70= 80-40= 70+5= 34+4= 5+32= 4+（ ）=66 60+（ ）=68,20,38,62,37,75,40,8,二、情境引入，体会算法,35。</p><p>8、注意力不集中训练,第六单元：100以内的加法和减法（一）,两位数加一位数、整十数,初稿：安徽省黄山市黟县碧阳小学魏雪风统稿：安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,注意力不集中训练,一、旧知复习，引入新知,说一说,22,5,你能说出它们表示的意。</p><p>9、第六单元100以内的加法和减法 一 3两位数减一位数 整十数 一 小木船起航喽 35 32 23 82 31 32 36 25 二 下面的得数对吗 对的画 错的画 并改正 1 85 5 8 2 86 60 8 改正 改正 3 73 7 3 4 77 5 27 改正 改正 80 26 66 72 三 算一算 填一填 12元 16元 10元 四 盘子里原来有62个鸡蛋 不小心打破了9个 盘子里还有多少。</p><p>10、第六单元 100以内的加法和 减法(一),3 两位数减一位数、整十数,一、小木船起航喽！,35,32,23,82,31,32,36,25,二、下面的得数对吗？（对的画“”，错的画“”并改正） 1. 85-58（ ） 2. 86-608（ ） 改正： 改正： 3. 73-73（ ） 4. 77-527（ ） 改正： 改正：,80,26,66,72,三、（易错）算一算。</p><p>11、两位数加一位数 （不进位）、整十数,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,207,405,308,27,45,38,2020,6030,3050,40,90,80,比比看谁都能 算正确。,我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。,仔细观察这两组题目, 你有什么发现?,我发现，几十加 几就得几十几。,二、探究新知,252？,2520？,小林一共要写 多少个字？,你能提出什么 数学。</p><p>12、教学资料参考 一年级数学 100以内的加法和减法两位数减一位数的退位减法 1 教学目标 1 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 能正确地进行退位减法的计算 2 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程 3 感受。</p><p>13、第2课时 两位数减一位数（退位）课题两位数减一位数（退位）课型新授课设计说明1.制造认知冲突，感受退位的必要性。新课伊始，让学生计算36-5，并说出自己的口算过程。在此基础上，出示导入环节让学生自已列出算式：36-8，然后让学生按照36-5的方法进行计算，从而引出6减8不够减的问题。这样的设计让学生产生了认知上的冲突，增加继续探究的心理需求。2.动手操作体验，建立退位的直观表象。在产生认知冲突后，让学生根据手中的小棒以小组合作的形式，围绕不够减的问题进行操作。在这一过程中，引导学生“打开一捆再减”，为退位建立直观表。</p><p>14、教学资料参考 一年级数学 100以内的加法和减法一 两位数减一位数的退位减法 1 1 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 能正确地进行退位减法的计算 2 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程 3 感受退位减。</p>