数学一年级上册第1单元

数学一年级上册第1单元Tag内容描述：<p>1、期末复习课 课题 比大小 人教版数学一年级上册 同学们,快帮我去 救美羊羊! 哈哈,美羊羊又 让我捉住了! 小珠子跳跳跳 。 1个十 十位个位 10 1 1个一 十位个位 1个小珠子,跳到个位上表示的数大 ，还是跳到十位上表示的数大? 十位个位十位个位十位个位 20 11 2 数位决定数的大小 2个小珠子,能在 下面的计数器 上表示出几个数? 为什么2个珠子能表示 出大小不同的3个数? 十位个位十位个位 我们5个粉珠子一定比 你们2个绿珠子表示出 的数大。你们说对吗？ 十位个位十位个位 把我们变成比20大的 数，你们有办法吗？ 闯关成功! 猜一猜,比一比。 1 。</p><p>2、一年级数学上册第1单元准备课比多少双基练习新人教版1 把同样多的用线连一连。2数一数，在下面的 里画出同样多的“”3.我来当法官。（在多的后面画“”，少的后面画“”）（ ）（1）（ ）（ ）（2）（ ）4.比一比，填一填。（1） 比________。比 ________。（2） 比________。比________。参考答案12 （）（）（）（）3（1）（2）4（1）多 少 （2）少 多。</p><p>3、一年级数学上册第1单元准备课比多少教材分析新人教版“比较”是研究事物与事物之间关系的一种方式，学生看似能够比较轻松地判断出事物数量的多与少，其实对事物之间内部关系的认识少之又少，其原因是学生在认识多与少的过程中，更加关注比较的结果而忽视了比较的本质，即相同与不同。对于“比多少”来说我们更应该关注的是比较的过程即谁与谁在比较，怎样去比较，比较的结果是什么？教材从“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。首先利用情节中的素材小兔与砖，小猪与木头进行比较，使学生直观。</p><p>4、一年级数学上册第1单元准备课比多少作业新人教版填空题1.比较。 （ ）比（ ）多。 （ ）比（ ）少。（ ）比（ ）少。 （ ）比（ ）多。2.（1）有（）个，有（）个，有（）个。（2）（）最多，（）最少。连线题把同样多的用线连起来。应用题1.比一比，画一画。（1）画比多一个。 （2）画与同样多。 2.根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。_______比_______多， _______比_______多， _______比_______多，&#16。</p><p>5、一年级数学上册第1单元准备课比多少重难点突破新人教版一、使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。突破建议：听完故事之后，教师设计了若干问题，学生要围绕问题，先观察后思考再回答问题。比如：问题1：故事中有几只小兔？教师要在黑板上贴出4只小兔。问题2：小兔在做什么？如果每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖？此时教师可以通过板书进行表达：一只小兔搬一块砖，一只小兔搬一块砖（逐一出示一一对应标志），小兔没有了，砖也没有了，这时我们就说：小兔的数量和砖的数量“同样多”。问题3：故事中有几只小猪？教师要在。</p><p>6、一年级数学上册第1单元准备课比多少提高练习新人教版1把同样多的用线连起来。2比一比，画一画，填一填。(1)在多的后面画“”。(2)在少的后面画“”。(3)( )比( )多，( )比( )少。3在正确的答案上画“”。(1)与比，()的数量多。(2)与比，()的数量多。4在多的后面画“”，在少的后面画“”。5小巧手，画一画。(1)画，和同样多。________________________________(2)画，比多1个。________________________________(3)画，比少3个。________________________________6加同样多的糖，哪杯水最甜？在最甜的下面画“”。答案12(1) (2) (3) 3(1) 。</p><p>7、第一单元自测卷(时间:30分钟满分:100分)一、数sh一y数sh,连lin一y连lin。(10分)二、照zho样yn子zi,画hu一y画hu,写xi一y写xi。(10分)三、按n要yo求qi涂t一y涂t。(22分)1.看数涂色。2.按“”指的方向涂一涂。(1)涂5棵。(2)涂第5棵。(3)涂第4棵和第7棵。四、比b一y比b。(36分)1.多的画“”。2.给最多的画“”,最少的画“”。3.填一填。389655107814<4.在2,8,3,6,4,5,9,0中,把小于7的数写在下面。5.哪一堆正合适?画“”。(每人一双)导学号95214012五、填tin一y填tin。。</p><p>8、一、二单元 B卷一、数一数，写数二、填数0481216108642三、比一比，在 里填上、或9 10 10 9 3 0 5 5四、你知道 里能填几吗？3 7 6 0 10五、连线6 38 42 1六、在8、4、1、7、3、5、6中，把大于3的数写在下面在4、9、1、3、5、7、8中，把小于5的数写在下面。</p>