数学一年级上册第八单元

数学一年级上册第八单元Tag内容描述：<p>1、人教标准版一年级上册 第八单元 用数学（二）教学目标：1、 知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、 能力目标使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。3、 情感目标感受数学在日常生活中的作用。教学重点：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。教学难点：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题方法。教学准备：教学挂图、橡皮若干教学过程：一、创设游戏、情境引入1、师生谈话师：今天老师给。</p><p>2、人教标准版一年级上册 第八单元 用数学（一）教学目标：1、 知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、 能力目标使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。3、 情感目标感受数学在日常工作中作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学准备：挂图教学过程：1、 创设情境，激发兴趣出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家。</p><p>3、第八单元 20以内的进位加法单元教学目标1使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。能正确迅速地进行计算，进一步领会加减法的含义，学会用不同的方法解决生活中的简单问题。2引导学生经历动手操作、观察、思考，依靠动作和实物思考到脱离实物思考的过程，培养学生的抽象思维能力、语言表达能力、知识迁移能力，获得一些初步的数学活动经验和解决简单问题的方法。3通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，体会学习数学的重要性。教材说明本单元学习的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超。</p><p>4、班别： 姓名： 学号： 成绩： 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、根据时间画出时针。4、根据时间画上分针。5、根据时刻画出时针和分针。6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。7、找朋友。探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1、现在是几时？过2小时后是几时？2、半个小时后是几时？3、下面的时间对不对？正确的画“”，错误的在（）里改正过来。10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ）1:30（ ）4、连一连。5、按照规律画出最后一幅图的时间。6、哪个钟的指针转不了？画。</p><p>5、第七、八单元检测1 。(1) (2) (3) (4)( )个( )是( )。( )个十和( ) ( )个( )是( )。 ( )个十和( ) 个一是( )。 个一是( )。2 。(1) (2)( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( )( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( )3 。我有1个十和8个一。( ) 我是18后面的一个数。( )我是20前面的一个数。( )。</p><p>6、第七、八单元检测1 。(1) (2) (3) (4)( )个( )是( )。( )个十和( ) ( )个( )是( )。 ( )个十和( ) 个一是( )。 个一是( )。2 。(1) (2)( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( )( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( )3 。我有1个十和8个一。( ) 我是18后面的一个数。( )我是20前面的一个数。( )。</p><p>7、第八单元自测卷(时间:30分钟满分:100分)一、认rn一y认rn,填tin一y填tin。(28分)二、认rn一y认rn,谁shi说shu得d对du?对du的de打d“”,错cu的de打d“”。(9分)1.2.3.三、连lin一y连lin。(22分)1.认一认,连一连。2.根据下面的影子,选择大约的时间,连一连。3.快乐的星期一。(连一连)(8分)四、画hu一y画hu。(16分)1.画时针。2.画分针。五、认rn一y认rn,再zi说shu一y说shu。(12分)导学号952141051.2.六、九ji月yu初ch九ji是sh重chn阳yn节ji,淘to。</p><p>8、20以内的进位加法,5、4、3、2加几,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,一、口算练习,1. 用手势表示结果。,2. 抢答。,15,13,11,12,14,15,13,（一）自主探索学习5加几,57,问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。,二、探究新知,展示学生的计算方法：,（一）自主探索学习5加几,二、探究新知,问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。,2. 同是57，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？,（一）自主探索学习5加几,5 7 ,12,二、探究新知,问题：1. 谁知道他是怎么想的？,2. 这两个算式哪里。</p><p>9、20以内的进位加法,解决问题（例5）,一、计算铺垫，导入新知,看屏幕口算。,83,问题：谁来说一说是用什么方法计算的？,88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二、学习新知，明晰思路,（一）仔细观察，回答问题。,2. 其他同学再说一说：知道了什么？,3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,二、学习新知，明晰思路,2. 谁能完整地说说这幅图的意思？,3. 还可以怎样说这幅图的意思？,4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？,5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔细观察，回答问题。</p><p>10、2019年一年级数学上册 第八单元 20以内的进位 加法单元测试卷（1） 人教版 班级（ ）姓名（ ）成绩（ ） 一、我会算 （16分） 9+5= 166= 3+10= 32= 8+9= 4+8= 1910= 3+8= 9+3=。</p><p>11、苏教版一年级数学上册 得数是6 7的加法 学习目标 1 通过动手实践 自主探索 合作交流得出和是6 7的加法算式 2 感受数学与生活的联系 进一步认识和理解加法的含义 能解决简单的实际问题 3 发展初步的动手能力 观察能力。</p><p>12、认识钟表,百宜中心完小 胡大琴,猜猜是什么？,三条腿，兜圈跑，一长一短，一细小！肚里声声滴答响，提醒我们早起床！,各式各样的钟表,钟表的作用？,画一画,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针,时针,(细长),(粗短),钟面上有什么？,12个格,12个数字,6 :00,6 时,早上几点起床？,分针指着12， 时针指着6,8 :00,8。</p>