数学知识结构图

数学知识结构图Tag内容描述：<p>1、小学数学知识结构图（人教版）数与代数数的认识数的运算常见的量探索规律式与方程比和比例图形与几何图形的认识图形的测量图形的运动图形的位置统计与概率数据分析过程数据分析方法数据的随机性综合与实践知识的综合方法的综合关注问题解决（用来了解学生数学现实，培养学生对数学的兴趣）数与代数数一数15的认识和加减法610的认识和加减法20以内的进位加法一上20以内的退位减法数的认识（读、写、顺序、比较大小）整十数加一位数 相应的减法100以内数的认识100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数两位数加一位数、整十数（不进位）。</p><p>2、学数学人教版教材全册知识结构图 作者： 农雄元 (课堂教学评价技能与方法 广西崇左天等课堂教学评价技能与方法二班 ) 评论数/浏览数： 4 / 1177 发表日期： 2010-12-14 21:37:09 教材分析 人教版小学数学按学段年级具体内容目录学段第一学段（13年级）年级一年级二年级三年级册数第一册第二册第三册第四册第五册第六册数与计算数一数20以内的退位减法长度单位解决问题万以内的加法和减法（二）除数是一位数的除法比一比100以内数的认识100以内的加法和减法（二）表内除法（一）（二）有余数的除法制作年历1 5的认识和加减法摆一摆，想一想。</p><p>3、第五章知识结构如下图所示：第六章知识结构第七章知识结构框图如下：（二）开展好课题学习可以如下展开课题学习：（1）背景 了解多边形覆盖平面问题来自实际（2）实验 发现有些多边形能覆盖平面，有些则不能（3）分析 讨论多边形能覆盖平面的基本条件，发现问题与多边形的内角大小有密切关系，运用多边形内角和公式对实验结果进行分析（4）运用 进行简单的镶嵌设计首先引入用地砖铺地，用瓷砖贴墙等问题情境，并把这些实际问题转化为数学问题：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖然后让学生通过实验探究一些多边形能否镶嵌成。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________第一章：有理数知识结构图：正数和负数 概念、定义：1. 大于0的数叫做正数（positive number）。2. 在正数前面加上负号“-”的数叫做负数（negative number）。3.整数和分数统称为有理数（rational number）。4.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（number axis）。5.在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）。6.一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolute value）。7.一个。</p><p>5、第一部分 集合 映射 函數 導數及微積分 集合 映射 概念 元素 集合之間的關係 運算 交 並 補 數軸 Venn圖 函數圖像 性質 確定性 互異性 無序性 定義 表示 解析法 列表法 三要素 圖像法 定義域 對應關係 值域 性質 奇偶性 週期性 對稱性 單調性 定義域關於原點對稱 在x 0處有定義的奇函數 f 0 0 1 函數在某個區間遞增 或減 與單調區間是某個區間的含義不同 2 證明單調性。</p><p>6、小学一年级数学知识结构图 数与计算 数一数 1 5的认识和加减法 6 10的认识和加减法 20以内的进位加法 一上 20以内的退位减法 数的认识 读 写 顺序 比较大小 整十数加一位数 相应的减法 100以内数的认识 100以内的加法和减法 一 整十数加 减整十数 两位数加一位数 整十数 不进位 两位数减一位数 整十数 不退位 两位数加一位数 进位 两位数减一位数 退位 两位数加 减两位数 一下。</p>